广东中考语文满分120=阅读70分+作文50分
七年级上册第一单元：四季之美
《春》：朱自清的经典散文，通过细腻的笔触描绘了春天的草、花、风、雨等景物，展现了春天的生机与活力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
《济南的冬天》：老舍先生的作品，描写了济南冬天的气候、山水等特点，突出了济南冬天温晴的特点，字里行间流露出作者对济南的喜爱与赞美。
《雨的四季》：刘湛秋的散文，以雨为线索，描写了雨在不同季节的不同特点，表达了对雨的喜爱和对生命的感悟。
《古代诗歌四首》：包括曹操的《观沧海》，描绘了大海的壮阔景象，抒发了诗人的雄心壮志；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，借明月寄托对友人的思念；王湾的《次北固山下》，表达了思乡之情和积极向上的精神；马致远的《天净沙·秋思》，以简洁的语言勾勒出秋天的凄凉景色，抒发了游子的思乡之情。
写作：热爱生活，热爱写作。引导学生学会观察生活，从生活中汲取写作素材，培养对写作的兴趣。
综合性学习：有朋自远方来。围绕“交友”这一主题，让学生了解交友之道，学习与朋友相处的方法。
七年级上册第二单元：亲情之暖
《秋天的怀念》：史铁生的作品，讲述了作者在母亲的关怀下，逐渐走出人生困境的故事，表达了对母亲的怀念和对生命的感悟。
《散步》：莫怀戚的散文，通过一家人散步的小事，展现了家庭成员之间的亲情和尊老爱幼的传统美德。
《散文诗两首》：包括泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，前者以孩子的视角想象自己变成一朵金色花与母亲嬉戏，表达了对母亲的热爱；后者通过描写荷叶为红莲遮风挡雨，歌颂了母爱的伟大。
《〈世说新语〉两则》：刘义庆编写的文言短文，《咏雪》展现了谢道韫的聪明才智，《陈太丘与友期行》则教导人们要守信用、懂礼貌。
写作：学会记事。指导学生掌握记事的方法和技巧，如记叙的顺序、详略的安排等，使所记之事生动、具体。
七年级上册第三单元：学习生活
《从百草园到三味书屋》：鲁迅的回忆性散文，描写了作者童年在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习经历，表达了对童年生活的怀念。
《往事依依》：于漪，文章通过回忆作者少年时代的读书生活，展现了文学作品对作者成长的重要影响，表达了作者对文学的热爱以及对青少年时期美好回忆的珍视，同时也强调了多读书、读好书对于青少年成长的重要意义。
《再塑生命的人》：海伦·凯勒的作品，讲述了她在莎莉文老师的帮助下，重新认识世界、认识自我的过程，赞扬了莎莉文老师的高超教育艺术和博大的爱心。
《〈论语〉十二章》：记录了孔子及其弟子的言行，蕴含着丰富的人生哲理和道德规范，对学生的思想道德修养具有重要的启示作用。
写作：写人要抓住特点。引导学生学会观察人物的外貌、语言、动作、神态等，抓住人物的特点进行描写，使人物形象鲜明。
名著导读：《朝花夕拾》——消除与经典的隔膜。介绍鲁迅的散文集《朝花夕拾》，帮助学生了解作品的背景、内容和艺术特色，激发学生阅读经典的兴趣。
课外古诗词诵读：包括李白的《峨眉山月歌》、杜甫的《江南逢李龟年》、岑参的《行军九日思长安故园》、李益的《夜上受降城闻笛》。这些诗歌题材丰富，风格各异，让学生感受古代诗歌的魅力。
七年级上册第四单元：人生之思
《纪念白求恩》：毛泽东的文章，高度赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召人们学习白求恩的精神。
《回忆我的母亲》：朱德，文章通过回忆母亲勤劳、朴实的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的高尚品德，以及她对作者的深刻影响，表达了作者对母亲的深深敬爱和感激之情，同时也体现了作者对劳动人民的赞美和对中国革命的坚定信念。母亲作为一个平凡的劳动妇女，代表了千百万中国劳动人民，他们的辛勤付出和坚韧精神是中国历史不断前进的重要力量。
《梅岭三章》陈毅，表达了作者革命乐观主义精神、对革命事业的坚定信念、视死如归的大无畏精神。
《诫子书》：诸葛亮写给儿子的家书，强调了修身养性、学习、立志等方面的重要性，对学生的品德修养和学习态度具有指导意义。
写作：思路要清晰。培养学生在写作时做到条理清楚，逻辑严密，使文章的结构合理。
综合性学习：少年正是读书时。引导学生关注阅读，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。
七年级上册第五单元：人与动物
《猫》：郑振铎的作品，通过对三只猫的描写，表达了作者对弱小生命的同情和对自己过失的自责。
《我的白鸽》（原题为《告别白鸽》）是陈忠实写的一篇散文，这篇文章通过作者在和白鸽的相处中对生命的尊重和呵护，对弱小者的体谅和同情，表现出了一个作家的敏感和怜爱。
《狼》：蒲松龄的文言短篇小说，描绘了屠夫与狼斗智斗勇的过程，揭示了狼的贪婪、凶残本性，赞扬了屠夫的勇敢和机智。
写作：如何突出中心。指导学生在写作时围绕中心选材、组材，运用多种方法突出文章的中心。
七年级上册第六单元：想象之翼
《皇帝的新装》：安徒生的童话，通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件“看不见的新衣”游行的故事，讽刺了封建统治者的虚伪和愚蠢，赞扬了孩子的纯真和勇敢。
《天上的街市》：郭沫若的诗歌，通过对天上街市的想象，表达了对自由、幸福生活的向往。
《女娲造人》：袁珂的神话故事，讲述了女娲创造人类的过程，体现了古代人民对人类起源的探索和想象。
《寓言四则》：包括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，出自《伊索寓言》，《穿井得一人》出自《吕氏春秋》，《杞人忧天》出自《列子》。这些寓言故事短小精悍，寓意深刻，给人以启示。
写作：发挥联想和想象。培养学生的联想和想象能力，使文章内容丰富、富有创意。
综合性学习：文学部落。引导学生开展文学活动，如创办文学社、编辑文学刊物等，提高学生的文学素养。
名著导读：《西游记》——精读和跳读。介绍吴承恩的长篇小说《西游记》，指导学生掌握精读和跳读的阅读方法，感受古典小说的魅力。
课外古诗词诵读：包括刘禹锡的《秋词（其一）》、李商隐的《夜雨寄北》、陆游的《十一月四日风雨大作》、谭嗣同的《潼关》。这些诗歌风格各异，让学生进一步领略古代诗歌的艺术魅力。
