小学诗词《十五夜望月》唐·王建

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原文

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

注释

十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。

中庭：即庭中，庭院中。

地白：月光照在庭院的地面上，像铺了一层白霜。

栖（qī）鸦：栖息的鸦雀。

冷露：清冷的露珠。

秋思（sì）：秋天的情思，这里指怀人的思绪。

译文

庭院地面雪白，树上栖息着鸦雀，清冷的秋露悄无声息地打湿了桂花。

今天晚上人们都在仰望明月，不知道这秋天的思念之情会落到哪一家呢？

讲解

1. 创作背景

这首诗是王建中秋佳节思念友人之作。中秋之夜，明月当空，诗人触景生情，联想到人间的悲欢离合，从而创作了此诗。

2. 艺术特色

视听结合的描写手法：

诗的前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，从视觉和听觉两个角度进行描写。“中庭地白”是视觉描写，月光洒在庭院地面，如同霜雪，给人一种清冷、静谧的感觉。“树栖鸦”也是视觉描写，树上栖息着鸦雀，点明了环境的寂静，鸦雀栖于树间暗示了夜已深。“冷露无声”是听觉描写，秋露悄无声息地落下，更衬托出夜晚的宁静。“湿桂花”又是视觉描写，露珠打湿桂花，不仅增添了画面的美感，还暗示了中秋时节桂花盛开。这种视听结合的手法，使诗歌所描绘的中秋夜景更加生动形象。

以景衬情，意境深远：

诗人通过描绘中秋夜的清冷景色，如“地白”“冷露”等，营造出一种孤寂、冷清的氛围，以此来衬托自己的秋思。在这样的氛围中，人们对团圆的渴望更加凸显。“今夜月明人尽望”，将视角从个人扩展到所有人，在明月的照耀下，所有人都在仰望，然而团圆并非人人可得，“不知秋思落谁家”，在这普天同望的明月下，不知还有多少人像自己一样满怀秋思，这种以景衬情的手法，使诗歌的意境更加深远，也让读者更容易产生共鸣。

含蓄的情感表达：

全诗没有直接表达自己的思念之情有多深，而是用问句“不知秋思落谁家”结尾，将情感表达得含蓄委婉。秋思本是抽象的情感，诗人却用“落”字将其具象化，仿佛秋思如同月光一样，可以洒落在不同的人家。这种写法既巧妙地表达了自己的思念之情，又引发了读者的思考，让读者去体会中秋之夜人们复杂的情感。

3. 主题思想

这首诗主要表达了中秋之夜诗人的思念之情。诗人通过描绘中秋夜的景色，展现了一幅清冷、寂静的中秋画卷，在明月当空、人人仰望的情景下，含蓄地表达了自己对远方亲友的思念以及对团圆的期盼。同时，也从侧面反映了中秋佳节这一传统节日中人们普遍的情感——思念与团圆。