小学诗词《观书有感》宋·朱熹（xī）

原文

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

鉴：镜子。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。

天光云影：天空的光彩和浮云的影子。

徘徊：来回移动。在这里是说天光云影在水面上荡漾。

渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。

那得：怎么会。

清如许：这样清澈。

为：因为。

源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，就像水源头一样。

半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子在水面上一起移动。

要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头为它输送活水。

1. 创作背景

朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。这首诗约作于南宋淳熙十二年（1185年）。朱熹当时在福建讲学，他常到南溪书院附近的方塘边散步，看到方塘的美丽景色，联想到读书学习的道理，便写下了这首诗。

2. 艺术特色

比喻手法的巧妙运用：

诗的前两句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，将“半亩方塘”比作一面镜子，形象地描绘出池塘水面的平静和清澈，能够清晰地映照出天空的光彩和云影的徘徊。这种比喻非常直观，让读者能够迅速在脑海中构建出一幅美丽的池塘景观图。

后两句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，把“源头活水”比作知识的来源。诗人以池塘的清澈需要不断有活水注入为喻，来说明人要保持心灵的清明和思想的敏锐，就必须不断学习新知识，接受新观念，就像池塘需要源头活水一样。这种比喻不仅巧妙自然，而且深入浅出，使抽象的哲理变得通俗易懂。

以景喻理的表达方式：整首诗表面上是在描写池塘的景色，从池塘的清澈和平静，到探究其清澈的原因是有源头活水，实际上是在借景说理。诗人通过对方塘的观察和思考，将读书学习的道理蕴含其中。这种以景喻理的方式，避免了枯燥的说教，使读者在欣赏自然美景的同时，领悟到深刻的人生哲理。

设问引发思考：“问渠那得清如许？为有源头活水来”这两句诗采用设问的形式，先提出问题：池塘的水为什么如此清澈？然后自己回答：是因为有源头活水不断注入。这种设问的方式，能够引起读者的好奇心和思考，引导读者去探寻答案，从而更好地理解诗人所要表达的哲理。

3. 主题思想

这首诗主要表达了知识要不断更新和积累的观点。诗人以“半亩方塘”为喻，形象地说明只有不断学习新知识，才能让自己的内心像池塘一样清澈，思想像水面的天光云影一样灵动。它告诉人们，读书学习是一个持续的过程，不能停止，就像池塘不能没有源头活水一样，体现了诗人对学习的深刻见解和重视。