小学诗词《出塞（sài）》唐·王昌龄

原文

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

出塞：是乐府旧题。塞（sài）：边疆可作屏障的险要地方。

秦时明月汉时关：意思是秦汉时的明月，秦汉时的关隘。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出时间的久远。

万里长征：指从军远行，行程万里。

人未还：指守边的战士还没有回来。

但使：只要。

龙城飞将：一说是卫青奇袭龙城的事情。卫青是汉武帝时期的名将，他曾直捣龙城，使匈奴人远遁。另一种说法是指李广，李广被匈奴称为“飞将军”，他作战勇敢，箭术高超。这里泛指英勇善战的将领。

不教：不使，不让。

胡马：指侵扰内地的外族骑兵。

阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河，是中国古代北方的天然屏障。

依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里的战士还没归来。

只要龙城的飞将军李广还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

1. 创作背景

王昌龄所处的时代，唐朝的国力已经开始由盛转衰，边境时常受到北方游牧民族的侵扰。这首诗可能是诗人目睹了边地战争的频繁和战士们的艰辛后创作的。诗中既体现了诗人对边疆战事的关注，也表达了他对国家安宁的深切渴望。

2. 艺术特色

时空交织的意境营造：

首句“秦时明月汉时关”，诗人运用了互文的修辞手法，将秦、汉两个时代与明月、关隘交织在一起，营造出一种雄浑苍茫的意境。明月和关隘是边塞的典型景物，跨越时空的描绘，暗示了边塞战争从古至今一直绵延不断，使读者能感受到历史的厚重感和战争的长期性。

第二句“万里长征人未还”，从空间上“万里长征”的辽阔距离，到时间上“人未还”的长久等待，进一步强化了这种深沉的意境。战士们离家万里，长久戍边不能归来，体现出战争给人们带来的巨大痛苦。

以假设表达愿望：

后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是诗人的假设和愿望。通过假设像卫青、李广这样的名将还在，来表达希望边境安宁、不再让敌人入侵的强烈愿望。这种写法不仅使诗歌在情感上更具感染力，而且从侧面反映了当时唐朝边将人才的缺乏或军事防御的薄弱，使诗歌具有深刻的现实意义。

语言简洁而力量感十足：全诗短短四句，语言简洁凝练。没有冗长的叙述和华丽的词藻，却通过对关键意象（明月、关隘、长征人、龙城飞将、胡马、阴山）的选取和组合，传递出强烈的情感和深沉的思想。如“但使”“不教”等词，语气坚定，体现出诗人豪迈的气概和对国家安危的责任感。

3. 主题思想

这首诗表达了诗人对边疆战士的深切同情，对长期的边塞战争给人民带来苦难的批判。同时，诗人借怀念古代名将，抒发了希望朝廷任用良将，巩固边防，使国家安宁和平的爱国情怀。