阅读理解：修辞手法：对比

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一、定义

对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。通过对比，可以更鲜明地突出事物的特征，表达作者的情感或观点。

二、类型

两体对比：把两种不同的事物放在一起进行对比，例如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，将富贵人家的奢侈生活和贫苦百姓的悲惨遭遇进行对比。

一体两面对比：对同一事物的两个不同方面进行对比，比如“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，从生命的肉体存在和精神价值两个层面来对比不同的人。

三、作用

突出特征：通过对比，使被描绘的事物的性质、状态、特征更加鲜明突出。如“虚心使人进步，骄傲使人落后”，“虚心”与“骄傲”、“进步”与“落后”的对比，让人清晰地看到两种态度导致的不同结果。

强化情感与观点：能够更加强烈地表达作者的情感倾向和观点。像在批判社会现象时，通过对比正义与邪恶、善良与丑恶，使作者对正义和善良的赞美、对邪恶和丑恶的批判之情更加浓烈。

增强表现力和感染力：让表达更加生动形象，富有变化，吸引读者的注意力，引发读者的思考。比如在描写人物时，将人物前后的变化进行对比，会给读者留下深刻的印象。

高考真题

1. 2024年高考新课标Ⅰ卷

题目：在文学作品中，对比手法常常被用来塑造人物形象。请分析在小说《XX》中，作者是如何通过对比手法来刻画主人公性格的？

答案：在小说《XX》中，作者通过两体对比和一体两面对比来刻画主人公性格。例如，将主人公与其他配角在面对困难时的态度进行对比，配角们可能是退缩、抱怨，而主人公则是勇往直前、积极应对，这是两体对比，突出了主人公坚韧不拔的性格特征。同时，也运用了一体两面的对比，如主人公在物质诱惑面前，内心的挣扎，一方面是对物质的短暂渴望，另一方面是坚守道德原则的坚定意志，这种对比展现了主人公复杂而真实的性格，使其形象更加立体丰满。

2. 2023年高考全国甲卷

题目：请从对比的角度赏析诗词《XX》中“XX”两句的艺术效果。

答案：在诗词《XX》的“XX”两句中，运用了两体对比的手法。上句描绘了一幅繁华的景象，如“XX”（具体字词）展现出热闹、昌盛的场景；下句则通过“XX”（具体字词）描绘出荒凉、冷清的画面。通过这种鲜明的对比，强烈地突出了世事变迁的沧桑感，表达了作者对时光易逝、繁华不再的感慨，增强了诗词的艺术感染力，使读者更能深刻地体会到作者复杂的情感。

3. 2022年高考全国乙卷

题目：在散文《XX》中，作者写道：“XX（对比的语句）”，请分析这种对比在文中的作用。

答案：在散文《XX》的这部分内容里，作者使用了一体两面的对比。通过描述事物“XX”在不同情境下的两种状态，如“XX”（详细说明两种状态），鲜明地突出了该事物的特点。这种对比的作用在于，一方面帮助读者更好地理解事物的本质属性，另一方面也体现了作者对这一事物复杂变化的思考，从而引发读者的共鸣，使文章更具深度和内涵。

中考真题

1. 2024年某地中考

题目：下列句子中，运用了对比手法的是（  ）

A. 她的笑容像阳光一样灿烂。

B. 有缘千里来相会，无缘对面不相逢。

C. 他高兴得一蹦三尺高。

D. 我仿佛听见了大海的呼唤。

答案：B

解析：B选项中“有缘”和“无缘”形成对比，通过这种对比，突出了缘分对于人们相遇的重要性。A选项是比喻句；C选项是夸张句；D选项没有使用对比手法。

2. 2023年某地中考

题目：对下列句子修辞方法的判断，正确的一项是（  ）

①少壮不努力，老大徒伤悲。

②他像一头狮子一样勇猛。

③那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

A. ①对比 ②比喻 ③夸张

B. ①对偶 ②比喻 ③夸张

C. ①对比 ②夸张 ③比喻

D. ①对偶 ②夸张 ③比喻

答案：A

解析：①句中“少壮”和“老大”、“努力”和“伤悲”形成对比，强调年少时努力与否在年老时会产生不同的结果；②句把“他”比作“一头狮子”，是比喻；③句“大地都被震得颤动起来”是夸张。

3. 2022年某地中考

题目：请从修辞的角度赏析句子：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

答案：这句话运用了对比的修辞手法。通过“锲而舍之”与“锲而不舍”两种行为的对比，以及“朽木不折”和“金石可镂”两种不同结果的对比，鲜明地突出了坚持和放弃所导致的截然不同的后果。这种对比的作用在于，强烈地强调了持之以恒的重要性，使读者更加深刻地理解了只有坚持不懈才能取得成功的道理，同时也增强了句子的说服力和感染力。

4. 2021年某地中考

题目：下列句子中，对比手法运用不恰当的一项是（  ）

A. 蜜蜂在花丛中忙碌，蝴蝶却在嬉戏，这就是勤劳与懒惰的对比。

B. 我的成绩虽然不好，但我的品德高尚，这就是学习和品德的对比。

C. 泰山雄伟壮观，土丘低矮平凡，这是伟大与渺小的对比。

D. 骏马在草原上奔驰，毛驴在磨坊里打转，这是自由与束缚的对比。

答案：B

解析：B选项中成绩不好和品德高尚不是同一维度的对比，不能简单地将两者进行对比来突出某种观点，这种对比不恰当。A选项通过蜜蜂和蝴蝶的行为对比，突出了勤劳和懒惰；C选项通过泰山和土丘的对比，体现了伟大与渺小；D选项通过骏马和毛驴的处境对比，表现了自由与束缚，这三个选项对比手法运用比较恰当。

5. 2020年某地中考

题目：阅读文段，回答问题。“有的人骑在人民头上：‘呵，我多伟大！’有的人俯下身子给人民当牛马。”请分析其中对比手法的作用。

答案：此句运用了对比手法。通过“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”这两种人对待人民的截然不同的态度进行对比，鲜明地突出了两种人的本质区别。一种是高高在上、自视甚高的剥削者形象，另一种是全心全意为人民服务的奉献者形象。这种对比的作用在于，强烈地表达了作者对骑在人民头上的人的批判和对俯下身子为人民服务的人的赞美，增强了诗歌的思想性和感染力，使读者能够更加清晰地分辨是非善恶。

6. 2019年某地中考

题目：下列句子修辞手法判断有误的一项是（  ）

A. 什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（设问）

B. 他的嗓音像铜钟一样洪亮。（比喻）

C. 他的心眼比针鼻儿还小。（夸张）

D. 旧的茅棚被拆除了，新的大厦建立起来。（对比）

答案：无选项有误。

解析：A选项是设问句，有问有答；B选项把“嗓音”比作“铜钟”是比喻；C选项“心眼比针鼻儿还小”是夸张；D选项“旧的茅棚”和“新的大厦”形成对比，是对比手法。

7. 2018年某地中考

题目：从修辞角度看，下列句子中不同于其他三项的是（  ）

A. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

B. 他像一只矫健的雄鹰，在天空中翱翔。

C. 君子成人之美，不成人之恶。小人反是。

D. 自私者只记得“为己”二字，他们的口号是“人不为己，天诛地灭”；奉献者心里装着别人，他们的口号是“我为人人，人人为我”。

答案：B

解析：B选项是比喻句，把“他”比作“矫健的雄鹰”。A选项通过“亲贤臣，远小人”和“亲小人，远贤臣”以及“先汉兴隆”和“后汉倾颓”的对比，说明用人之道对国家兴衰的影响；C选项通过“君子”和“小人”对待“成人之美”和“成人之恶”的不同态度进行对比；D选项通过“自私者”和“奉献者”的口号及观念的对比，A、C、D选项都使用了对比修辞手法。

8. 2017年某地中考

题目：下列句子使用对比修辞方法的一项是（  ）

A. 他的性格像母亲，善良而温和。

B. 读书可以增长知识，可以陶冶情操，可以提升修养。

C. 北方的秋，干爽而清凉；南方的秋，潮湿而闷热。

D. 她长得像她姐姐一样漂亮。

答案：C

解析：C选项通过“北方的秋”和“南方的秋”在气候特点“干爽而清凉”和“潮湿而闷热”方面的对比，突出了南北秋天的差异。A选项是比较性格，不是对比；B选项是排比，不是对比；D选项是比较外貌，不是对比。

9. 2016年某地中考

题目：对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（  ）

A. 他的心眼比针鼻儿还小。——运用夸张的修辞方法，突出了他心胸狭窄的特点。

B. 对比“大漠孤烟直，长河落日圆”和“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，可以看出前者描绘的是壮丽的沙漠风光，后者勾勒的是江南水乡的宁静画面。——运用对比的方法，分析了两组诗句所描绘的不同景象。

C. 他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。——运用比喻的修辞方法，突出了他嗓音的洪亮。

D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。——运用比喻的修辞方法，表达了“我”与闰土之间因观念、地位等差异所产生的隔阂之深。

答案：无选项有误。

解析：A选项通过夸张突出人物特点正确；B选项通过对比分析诗句景象正确；C选项比喻突出嗓音洪亮正确；D选项比喻表达隔阂正确。

10. 2015年某地中考

题目：下列句子没有使用对比修辞的一项是（  ）

A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。

B. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

C. 满招损，谦受益。

D. 有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。

答案：B

解析：B选项是比喻句，把“极短的发”比作“刚收割过的庄稼茬”，没有使用对比。A选项通过“君子”和“小人”的心态对比；C选项通过“满”和“谦”、“损”和“益”的对比；D选项通过“有缺点的战士”和“完美的苍蝇”的对比，A、C、D选项都使用了对比修辞。

11. 2014年某地中考

题目：下列对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（  ）

A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

B. 愿驰千里马，送儿还故乡。（借代）

C. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻）

D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（对比）

答案：D

解析：D选项是对偶句，“先天下之忧”对“后天下之乐”，“而忧”对“而乐”，不是对比。A选项“低唱”“弹琴”是拟人；B选项“千里马”是借代，指代马；C选项把“文化措施”比作“药方”是比喻。

12. 2013年某地中考

题目：下列句子中，对比手法运用不当的一项是（  ）

A. 太阳热烈而奔放，月亮温柔而含蓄，它们是天空中不同的风景。

B. 我喜欢热闹的城市，讨厌安静的乡村，这是生活环境的对比。

C. 骏马奔腾，气势磅礴；蜗牛爬行，慢条斯理，这是速度的对比。

D. 红花鲜艳夺目，绿叶默默无闻，这是色彩与品质的对比。

答案：B

解析：B选项带有个人偏见，将城市和乡村简单地以“热闹”和“安静”来划分并表示喜欢和讨厌，这种对比不够客观公正，运用不当。A选项通过太阳和月亮的性格特点对比，描绘出不同的天空景象；C选项通过骏马和蜗牛的速度对比，形象地表现出速度差异；D选项通过红花和绿叶的色彩和品质对比，A、C、D选项对比手法运用比较恰当。

13. 2012年某地中考

题目：下列句子中运用对比修辞手法的一项是（  ）

A. 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

B. 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

C. 自私自利的人只考虑自己的利益，无私奉献的人一心想着他人的福祉。

D. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

答案：C

解析：C选项通过“自私自利的人”和“无私奉献的人”在考虑问题方向上的对比，突出了两种人的不同品质。A选项是比喻，把“云”比作“天气的招牌”；B选项是比较，不是对比；D选项“狡猾”是贬词褒用，不是对比。

14. 2011年某地中考

题目：下列句子中，使用了对比修辞方法的一项是（  ）

A. 铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B. 青山看不厌，绿水趣何长。

C. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

D. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

答案：C

解析：C选项通过“有的人活着，他已经死了”和“有的人死了，他还活着”这种生命状态和精神价值的对比，深刻地表达了对不同人的评价。A选项是夸张；B选项是对偶；D选项是比喻。

15. 2010年某地中考

题目：下列各句中，对比不恰当的一项是（  ）

A. 参天大树容易被风折断，柔弱小草却能抵御风雨，这是刚与柔的对比。

B. 华丽的外表往往空洞无物，朴实的内在常常蕴含丰富，这是表与里的对比。

C. 飞蛾扑火是勇敢的象征，蜜蜂采蜜是懒惰的体现，这是勇与懒的对比。

D. 冰天雪地的北方，银装素裹；温暖湿润的南方，绿意盎然，这是冷与暖的对比。

答案：C

解析：C选项中蜜蜂采蜜是勤劳的体现，不是懒惰的体现，这种对比不恰当。A选项通过参天大树和柔弱小草在面对风雨时的不同表现进行刚与柔的对比；B选项通过华丽外表和朴实内在的对比，体现表与里的差异；D选项通过北方和南方气候及景色的对比，展现冷与暖的不同，A、B、D选项对比手法运用比较恰当。

16. 2009年某地中考

题目：下列句子运用了对比修辞的是（  ）

A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。

B. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

C. 虚心使人进步，骄傲使人落后。

D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

答案：C

解析：C选项中“虚心”和“骄傲”、“进步”和“落后”形成对比，突出了两种态度导致的不同结果。A选项是夸张；B选项是排比；D选项是比喻。

17. 2008年某地中考

题目：对下列句子修辞方法判断正确的一项是（  ）

①红的像火，粉的像霞，白的像雪。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

③他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

④亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

A. ①比喻、排比 ②引用、比喻 ③拟人 ④对比

B. ①比喻、排比 ②引用、拟人 ③比喻 ④对比

C. ①比喻、拟人 ②引用、拟人 ③比喻 ④对偶

D. ①拟人、排比 ②引用、比喻 ③拟人 ④对偶

答案：A

解析：①句把花比作火、霞、雪，且句式相同，是比喻和排比；②句引用诗句，把“风”比作“母亲的手”，是引用和比喻；③句“静默”将房屋拟人化，是拟人；④句通过“亲贤臣，远小人”和“亲小人，远贤臣”以及“先汉兴隆”和“后汉倾颓”的对比，说明用人之道对国家兴衰的影响，是对比，所以答案是A。

18. 2007年某地中考

题目：下列句子中，没有使用对比修辞的是（  ）

A. 对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。对自私自利者来说，最大的欢乐，最大的幸福是把他人的东西据为己有。

B. 她的笑容像阳光一样灿烂。

C. 北方的冬天是干冷的，南方的冬天是湿冷的。

D. 愚蠢的人只会看到眼前的利益，聪明的人却能着眼于长远的发展。

答案：B

解析：B选项是比喻句，把“她的笑容”比作“阳光”，没有使用对比修辞。A选项通过奉献者和自私自利者对欢乐和幸福的不同定义进行对比；C选项通过北方和南方冬天“干冷”和“湿冷”的对比；D选项通过愚蠢的人和聪明的人看待利益的不同方式进行对比，A、C、D选项都使用了对比修辞。

19. 2006年某地中考

题目：对下列句子修辞方法的分析，错误的一项是（  ）

A. “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”运用了对比的修辞方法，强调了坚持的重要性。

B. “他的心眼比针鼻儿还小。”此句运用夸张的修辞方法，突出了他心胸狭窄的特点。

C. “像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是一个反问句，通过反问表达了学生对老师的喜爱和亲近之情。

D. “我来了，我来了，我带着胜利的消息来了。”这句话运用了对比的修辞方法，增强了语气。

答案：D

解析：D选项是反复修辞，通过“我来了”的重复来增强语气，不是对比。A选项对对比的分析正确，通过两种行为及结果的对比强调坚持的重要性；B选项夸张手法突出人物特点正确；C选项反问句表达情感正确。

20. 2005年某地中考

题目：下列句子中，对比手法运用最恰当的一项是（  ）

A. 强者总是自信满满，弱者常常自卑怯懦。

B. 他的个子很高，他的个子很高，像一棵大树。

C. 看啊，看啊，那远处的风景多么美丽。

D. 哭吧，哭吧，让泪水洗刷你的悲伤。

答案：A

解析：A选项通过“强者”和“弱者”在心态“自信满满”和“自卑怯懦”方面的对比，鲜明地突出了两者的差异，对比手法运用恰当。B选项是反复和比喻结合，重点在强调个子高和比喻；C选项是反复，强调看风景；D选项是反复，强调哭泣来洗刷悲伤，A选项对比手法运用最恰当。

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