阅读理解：记叙文：文章标题能不能改为另一标题

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一、判断原则

主题契合度：主要看新标题是否能够准确地体现原文的主题思想。文章的主题是灵魂，标题应该紧密围绕主题，引导读者领会作者的写作意图。如果新标题无法有效传达原文的核心主题，那么替换就不太合适。

内容涵盖范围：新标题要能够合理地涵盖文章的主要内容。它应该像一个网，将文章中的关键情节、人物、事件等元素都包含在内。如果新标题范围过窄，可能会遗漏重要内容；范围过宽，又可能使文章重点不突出。

表达效果比较：考虑新标题与原标题在吸引读者、设置悬念、奠定感情基调等表达效果方面的差异。一个好的标题应该能够引起读者的兴趣，营造出与文章内容相符的氛围。

二、答题模板

表明观点：首先明确回答是否可以替换标题，如“可以替换”或“不可以替换”。

主题方面：

原标题分析：阐述原标题是如何体现文章主题的。例如，“原标题‘背影’通过对父亲背影的描写，深刻地展现了父子之间深沉的爱，这一主题贯穿全文。”

新标题分析：接着分析新标题对主题的体现情况。“新标题‘父亲的爱’虽然也涉及主题，但表述较为直白，没有原标题‘背影’那种通过具体形象来传达情感的细腻感。不过，它也能直接点明主题，让读者更快地了解文章的核心情感是关于父亲的爱。”

内容涵盖方面：

原标题分析：说明原标题如何涵盖文章内容。“原标题‘走一步，再走一步’很好地概括了文章中主人公在面对困难时，一步一步克服的过程，涵盖了从困境的出现，到逐步尝试解决，再到最终成功的主要情节。”

新标题分析：再对新标题进行分析。“新标题‘克服困难的历程’虽然也能涵盖文章主要内容，包括主人公遇到困难、努力克服的过程，但相对原标题来说，缺乏具体的行为细节描述，显得比较笼统。”

表达效果方面：

原标题分析：分析原标题在吸引读者、设置悬念等方面的效果。“原标题‘羚羊木雕’设置了悬念，让读者好奇羚羊木雕有什么特别之处，为什么会在文章中起到关键作用，从而吸引读者阅读。同时，它也为文章奠定了一种因物品引发矛盾的紧张氛围。”

新标题分析：评价新标题的表达效果。“新标题‘友情与亲情的冲突’直接点明了文章的矛盾类型，虽然也能吸引对这类主题感兴趣的读者，但在悬念设置上不如原标题，失去了让读者自行探索冲突缘由的吸引力。不过，它在主题表达上更加明确，使读者在阅读前就能对文章的主要冲突有清晰的认识。”

总结观点：综合以上分析，再次强调自己的观点，如“综上所述，虽然新标题在某些方面有其优点，但考虑到主题体现的细腻程度、内容涵盖的精准性和表达效果的独特性，原标题更合适，不建议替换。”或“综合来看，新标题能够很好地替代原标题，因为它在主题传达、内容涵盖和表达效果上与原标题相当，甚至在某些方面更具优势，如主题表达更直接明了。”

三、例题

1. 《背影》（初中语文教材）

问题：有人建议将《背影》改为《父亲的爱》，你认为可以吗？

解答：

表明观点：不可以。

主题方面：

原标题分析：《背影》通过对父亲在火车站为“我”送别的背影这一特定形象的细致描写，如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，将父亲对“我”深沉的爱蕴藏在这个形象之中，这种爱是含蓄而深沉的，背影成为了父子情感的凝聚点，主题围绕着父子之间难以言说却又深厚无比的情感展开。

新标题分析：《父亲的爱》虽然直接点明了主题是关于父亲的爱，但显得比较直白，没有原标题那种通过具体的背影形象来传达情感的细腻感和感染力，缺少了一种含蓄之美。

内容涵盖方面：

原标题分析：文章内容主要是围绕父亲的背影展开，从最初对父亲背影的印象，到父亲在月台艰难攀爬为“我”买橘子时的背影，再到最后“我”望着父亲背影消失在人群中的不舍，整个故事以背影为线索，完整地涵盖了父子分别这一情节中的情感变化。

新标题分析：《父亲的爱》涵盖范围相对较宽，比较笼统，没有突出文章以“背影”为核心的内容，可能会让人联想到父亲的各种爱的表达方式，而不能精准地指向文中通过背影传达爱的独特情节。

表达效果方面：

原标题分析：《背影》设置了悬念，读者会好奇这个背影有什么特别之处，为什么作者要着重描写父亲的背影，从而吸引读者深入阅读。同时，背影这一形象还奠定了一种略带伤感、深沉的感情基调，让读者在阅读过程中能够更好地体会父子之间复杂而深厚的情感。

新标题分析：《父亲的爱》在表达效果上比较直接，缺乏悬念。它直接告诉读者文章是关于父亲的爱，虽然能够让读者快速了解主题，但在吸引读者好奇心和营造独特的感情氛围方面不如原标题。

总结观点：综上所述，原标题《背影》更能体现文章的情感深度和内容特色，通过具体的形象来传达父爱，新标题无法替代原标题的独特作用。

2. 《走一步，再走一步》（初中语文教材）

问题：若把标题换成《我的一次冒险经历》，是否合适？

解答：

表明观点：不太合适。

主题方面：

原标题分析：《走一步，再走一步》体现了在面对困难时，要把大困难分解成小步骤，逐步去克服的主题。这种主题通过“走一步，再走一步”的具体行为来传达，更侧重于解决困难的方法和过程。

新标题分析：《我的一次冒险经历》主题更侧重于冒险这个事件本身，可能会让读者关注冒险过程中的刺激、新奇的元素，而淡化了在困难中如何逐步克服的重要主题。

内容涵盖方面：

原标题分析：原标题很好地涵盖了文章内容，从“我”被困在悬崖上的困境，到在父亲的引导下，一步一步走下悬崖的过程，都紧密围绕“走一步，再走一步”这个具体的行为展开，使文章的情节紧凑且主题突出。

新标题分析：《我的一次冒险经历》涵盖的内容可能比较宽泛，只要是具有冒险性质的情节都可以包括在内，例如冒险的地点、遇到的新奇事物等，但对于文中解决困难的关键步骤和心理变化的体现可能不够精准。

表达效果方面：

原标题分析：原标题设置了悬念，读者会好奇“走一步，再走一步”具体是在什么情境下，是登山、探险还是其他情况，并且这个标题还带有一种鼓励的语气，奠定了积极向上的感情基调，引导读者关注解决困难的过程。

新标题分析：《我的一次冒险经历》虽然也能吸引读者，尤其是对冒险故事感兴趣的读者，但在悬念设置上相对较弱，没有特别突出文章的核心——逐步克服困难的过程，感情基调更偏向于惊险刺激。

总结观点：综合考虑，原标题更能精准地体现文章的核心内容和主题，在表达效果上也更符合文章的意图，所以不建议替换。

3. 《羚羊木雕》（初中语文教材）

问题：将标题《羚羊木雕》换成《友情与亲情的冲突》，好不好？

解答：

表明观点：有一定的合理性，但原标题更好。

主题方面：

原标题分析：《羚羊木雕》通过羚羊木雕这个具体的物品引发了友情和亲情之间的冲突，使主题蕴含在具体的事件之中。羚羊木雕不仅是矛盾的焦点，还象征着友谊和家庭观念的碰撞，让主题更加深刻。

新标题分析：《友情与亲情的冲突》直接点明了主题，让读者一眼就能看出文章的核心矛盾是关于友情和亲情之间的对立。然而，这种表述比较抽象，没有原标题那种通过具体物品来展现冲突的生动感。

内容涵盖方面：

原标题分析：文章内容围绕羚羊木雕的来历、“我”把羚羊木雕送给朋友后的家庭反应，以及由此引发的一系列矛盾展开，羚羊木雕贯穿始终，很好地涵盖了文章从矛盾产生到激化的全过程。

新标题分析：《友情与亲情的冲突》虽然能够涵盖文章中关于友情和亲情矛盾的内容，但缺乏一个具体的线索来串联这些情节，可能会使文章内容显得有些松散，没有原标题以羚羊木雕为核心的紧密感。

表达效果方面：

原标题分析：《羚羊木雕》设置了悬念，读者会好奇羚羊木雕有什么特殊之处，为什么它会成为文章中的关键元素，从而吸引读者去探寻。同时，它也为文章奠定了一种紧张、纠结的感情基调，与文中人物之间的矛盾冲突相呼应。

新标题分析：《友情与亲情的冲突》在表达效果上直接明了，能够吸引对这类情感冲突感兴趣的读者，但在悬念设置上不如原标题，不能像原标题那样引发读者对具体事物的好奇。

总结观点：虽然新标题能够明确主题，但在内容的紧密性和悬念吸引方面不如原标题。原标题《羚羊木雕》通过具体的物品引发冲突，更具吸引力和表现力，所以还是原标题更胜一筹。

4. 《老王》（初中语文教材）

问题：如果把标题《老王》换成《我和老王的故事》，是否恰当？

解答：

表明观点：可以，但原标题有其独特性。

主题方面：

原标题分析：《老王》直接以人物命名，简洁明了，主题围绕老王这个人物展开，通过作者与老王的交往，体现出作者对社会底层人物的同情、尊重以及对人性的思考。

新标题分析：《我和老王的故事》也能够体现文章主题，强调了“我”和老王之间的关系，让读者知道文章是关于两人之间发生的事情，也能够展现出作者对老王的关注和他们之间的情感互动。

内容涵盖方面：

原标题分析：文章内容主要是从作者的视角来描述老王的形象、生活经历以及他们之间的交往过程，以老王为中心展开叙述，包括老王的职业、身体状况、为人处世等方面的内容。

新标题分析：《我和老王的故事》同样能够涵盖这些内容，突出了“我”和老王之间的故事这个重点，使读者能够预见到文章会涉及两人之间的相遇、相处等情节。

表达效果方面：

原标题分析：《老王》这个标题比较简洁，有一种质朴的感觉，能够让读者先关注到人物本身，奠定了一种以人物为中心的叙述基调，容易使读者对老王这个人物产生好奇。

新标题分析：《我和老王的故事》在表达效果上更加明确地强调了故事性，让读者知道这是一个关于两个人之间的故事，有一定的吸引力，但相对原标题来说，稍显普通，没有原标题那种突出人物的简洁性。

总结观点：新标题《我和老王的故事》能够替代原标题传达文章的主要内容和主题，在表达效果上也各有特点。不过原标题《老王》更简洁地突出了人物主体，也有其独特的风格。

5. 《秋天的怀念》（初中语文教材）

问题：有人想把标题换成《怀念母亲》，你觉得怎么样？

解答：

表明观点：不太合适。

主题方面：

原标题分析：《秋天的怀念》不仅体现了对母亲的怀念这一主题，还通过“秋天”这个特定的季节背景，赋予了怀念更深的情感层次。秋天的萧瑟、凋零等特点与作者对母亲的思念以及失去母亲后的伤感相互映衬，使主题更加丰富。

新标题分析：《怀念母亲》主题明确，直接表达了对母亲的思念之情，但缺少了原标题中“秋天”这个元素所带来的环境烘托和情感渲染，显得比较单薄。

内容涵盖方面：

原标题分析：文章内容在回忆母亲的过程中，会涉及到秋天这个季节里与母亲相关的情节，如母亲在秋天的病情变化、秋天的菊花等细节，这些内容都与“秋天的怀念”紧密相连，通过季节来串联回忆的片段。

新标题分析：《怀念母亲》涵盖的内容主要是关于对母亲的回忆，但没有突出这些回忆与季节的关联，可能会使文章失去原标题那种以季节为线索，将回忆和情感交织在一起的细腻感。

表达效果方面：

原标题分析：《秋天的怀念》奠定了深沉、感伤且带有季节氛围的感情基调。“秋天”一词让读者在阅读之前就能感受到一种淡淡的忧伤和萧瑟，使作者对母亲的怀念之情更加深沉和浓郁。

新标题分析：《怀念母亲》的感情基调主要是思念，相对比较单一，没有原标题那种通过季节营造出的复杂情感氛围，在吸引读者进入特定的情感场景方面稍显不足。

总结观点：综合来看，原标题《秋天的怀念》通过季节与怀念相结合的方式，更好地体现了文章的主题深度、内容关联性和感情基调，所以不建议替换。

6. 《阿长与〈山海经〉》（初中语文教材）

问题：把标题换成《长妈妈和一本书》好不好？

解答：

表明观点：不太好。

主题方面：

原标题分析：《阿长与〈山海经〉》通过将阿长这个人物与《山海经》这本书紧密联系在一起，体现了作者对阿长复杂的情感变化过程。从最初对阿长的厌烦、不理解，到因为阿长给自己买了《山海经》而产生敬意和怀念，主题围绕着人物情感的转变以及阿长这个人物形象的塑造展开。

新标题分析：《长妈妈和一本书》虽然也涉及了阿长和书这两个元素，但主题体现不够深入。它只是简单地表明长妈妈和一本书有关联，没有突出作者情感变化这个重要主题。

内容涵盖方面：

原标题分析：文章内容不仅有对阿长个人形象的描写，如她的外貌、性格、生活习惯等，还有关于《山海经》这本书的介绍，以及阿长为作者购买《山海经》的过程，这些内容通过标题中的“与”字紧密地联系在一起，构成了一个完整的故事。

新标题分析：《长妈妈和一本书》能够涵盖长妈妈和书的相关内容，但没有原标题那种将两者之间的关系以及作者的情感变化融入其中的紧密感，可能会使文章内容显得比较松散。

表达效果方面：

原标题分析：《阿长与〈山海经〉》设置了悬念，读者会好奇阿长是一个怎样的人，她和《山海经》有什么关系，为什么要把她和这本书放在一起写，这种悬念能够吸引读者深入阅读。同时，标题也奠定了一种回忆、叙事的感情基调，让读者感受到作者是在讲述一段过去的经历。

新标题分析：《长妈妈和一本书》在悬念设置上相对较弱，只是简单地表明了两个元素，没有引发读者太多的好奇心。在感情基调方面，虽然也能体现回忆的氛围，但没有原标题那种对人物和事件的紧密关联所带来的吸引力。

总结观点：综上所述，原标题更能体现文章的主题、内容的紧密性和表达效果，新标题不能很好地替代原标题。

7. 《台阶》（初中语文教材）

问题：若将标题《台阶》换成《父亲的追求》，是否合适？

解答：

表明观点：有一定的合理性，但原标题更具优势。

主题方面：

原标题分析：《台阶》通过台阶这个具体的事物，象征着父亲对家庭地位提升的追求以及传统农民对尊严的渴望。台阶的建造过程反映了父亲的努力和付出，主题围绕着父亲的梦想以及家庭的变迁展开。

新标题分析：《父亲的追求》直接点明了主题是父亲的追求，让读者能够快速了解文章的核心是关于父亲的目标和愿望。然而，这种表述比较笼统，没有原标题通过台阶这一具体象征物来体现父亲追求的形象感。

内容涵盖方面：

原标题分析：文章内容以台阶为线索，从旧台阶的模样、父亲对新台阶的期望，到建造新台阶的过程，再到新台阶建成后的父亲的变化，都紧密围绕台阶展开，台阶贯穿了整个故事，使文章内容紧凑有序。

新标题分析：《父亲的追求》能够涵盖父亲为实现目标而努力的内容，但缺乏一个像台阶这样具体的线索来串联情节，可能会使文章在叙述过程中显得不够聚焦，内容的连贯性稍差。

表达效果方面：

原标题分析：《台阶》这个标题比较简洁，具有一种象征意义，能引起读者的好奇，例如台阶在文中有什么特殊含义，为什么要以台阶为主题等。同时，它还奠定了一种朴实、踏实的感情基调，与文中父亲作为劳动人民的形象相呼应。

新标题分析：《父亲的追求》在表达效果上直接明了，能够吸引对人物追求主题感兴趣的读者，但在悬念设置和感情基调的营造上不如原标题独特，没有原标题那种通过具体事物引发读者思考的吸引力。

总结观点：虽然新标题能够表达文章的主题，但原标题《台阶》在内容的连贯性、象征意义和表达效果上更具优势，更能体现文章的特色。

8. 《从百草园到三味书屋》（初中语文教材）

问题：把标题换成《我的童年学习生活》，是否恰当？

解答：

表明观点：不太恰当。

主题方面：

原标题分析：《从百草园到三味书屋》通过空间的转换，体现了作者对童年两种不同生活环境的对比，一个是自由快乐、充满自然趣味的百草园，一个是严肃、充满书塾气息的三味书屋。主题围绕着对童年自由生活的怀念以及对传统教育方式的感受展开。

新标题分析：《我的童年学习生活》主题侧重于童年学习这个方面，比较宽泛，没有突出两种不同生活环境的对比，可能会淡化原标题中那种对自由和约束的鲜明对比所体现的主题。

内容涵盖方面：

原标题分析：文章内容清晰地按照从百草园的生活，包括在百草园中的各种趣事，如听蟋蟀弹琴、看云雀高飞等，到三味书屋的学习生活，如读书、对先生的描写等情节展开，通过“从……到……”的结构，很好地涵盖了两个不同阶段的生活内容。

新标题分析：《我的童年学习生活》虽然也能涵盖学习生活相关内容，但没有原标题那种明确的空间转换和内容对比，可能会使文章内容显得比较杂乱，不能很好地体现从自由到约束的生活变化。

表达效果方面：

原标题分析：《从百草园到三味书屋》设置了悬念，读者会好奇百草园和三味书屋分别是什么样的地方，作者在这两个地方有怎样的经历，这种悬念吸引读者去了解两种不同的生活。同时，标题奠定了一种回忆童年的温馨、纯真且带有感慨的感情基调。

新标题分析：《我的童年学习生活》在悬念设置上相对较弱，没有特别突出的吸引点。在感情基调方面，主要是回忆童年学习的氛围，比较单一，没有原标题那种通过对比不同生活环境而产生的丰富情感。

总结观点：综合考虑，原标题更能精准地体现文章的主题、内容结构和表达效果，所以不建议替换。

9. 《藤野先生》（初中语文教材）

问题：如果将标题换成《我的日本老师》，是否合适？

解答：

表明观点：不太合适。

主题方面：

原标题分析：《藤野先生》主题围绕作者对藤野先生的感激、怀念之情展开，藤野先生对作者在学业、思想等方面的关怀和影响是重点。文章通过回忆与藤野先生的交往细节，展现了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质，表达了跨民族的师生情谊这一深刻主题。

新标题分析：《我的日本老师》主题比较宽泛，只是表明了老师的国籍和与“我”的关系，没有突出藤野先生这个个体的独特性以及作者对他的特殊情感，容易使主题停留在表面的师生关系描述上。

内容涵盖方面：

原标题分析：文章内容紧扣藤野先生展开，从初见藤野先生的印象，到课堂上的教导、批改讲义等具体事件，都以藤野先生为中心，内容紧密围绕藤野先生的人物形象塑造和与作者的互动来组织。

新标题分析：《我的日本老师》能够涵盖与日本老师相关的内容，但缺乏原标题那种对藤野先生个人细致入微的刻画以及与作者之间深厚情感的紧密联系，可能会使内容重点不够突出。

表达效果方面：

原标题分析：《藤野先生》直接点出人物名字，让读者在阅读前就对特定人物产生关注，设置了悬念，如藤野先生是一个怎样的人，他和作者有什么故事。同时，标题奠定了一种尊重、怀念的感情基调，体现了作者对恩师真挚的情感。

新标题分析：《我的日本老师》在悬念设置上相对较弱，只是一般性地表明了老师的身份，在感情基调方面也比较普通，没有原标题那种因具体人物而引发的强烈情感共鸣。

总结观点：综合来看，原标题《藤野先生》更能准确地体现文章的主题深度、内容紧密性和表达效果，新标题不能很好地替代原标题。

10. 《我的母亲》（初中语文教材）

问题：有人想把标题换成《母亲的故事》，你觉得可以吗？

解答：

表明观点：可以，但原标题有其独特之处。

主题方面：

原标题分析：《我的母亲》主题侧重于从“我”的视角来展现母亲，强调母亲与“我”的关系，表达“我”对母亲的敬爱、感激等情感。文章通过“我”的回忆和感受来塑造母亲形象，体现母亲对“我”成长的影响。

新标题分析：《母亲的故事》主题主要是关于母亲自身的故事，相对更侧重于母亲作为独立个体的经历，可能会使文章重点从“我”与母亲的情感互动转移到母亲个人的事迹上。

内容涵盖方面：

原标题分析：文章内容围绕“我”眼中母亲的生活片段、性格特点、对“我”的教育等方面展开，所有内容都带有“我”的情感印记，以“我”对母亲的观察和感受为线索来组织。

新标题分析：《母亲的故事》能够涵盖母亲的各种经历，但没有突出“我”在其中的视角和情感，可能会使文章在内容组织上缺少原标题那种以“我”为中心的紧密联系。

表达效果方面：

原标题分析：《我的母亲》带有一种亲切、温暖的感情基调，因为从“我”的角度出发，让读者能感受到家庭的温馨和作者对母亲深厚的情感，也更容易引起读者共鸣，仿佛在听作者讲述自己母亲的故事。

新标题分析：《母亲的故事》感情基调相对比较客观，主要是在叙述母亲的故事，在引发读者与作者情感共鸣方面不如原标题强烈。

总结观点：新标题《母亲的故事》能够涵盖文章内容并体现主题，但原标题《我的母亲》更能突出“我”的视角和情感，使文章在情感表达上更具感染力，有其独特的优势。

四、中考、高考真题与解答

中考真题

1. 2016年江苏宿迁中考模拟《半碟冷菠菜》：

问题：文章以“半碟冷菠菜”为题有什么好处？能否换成其他标题？

解答：

不能替换的理由：“半碟冷菠菜”是行文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰；表明了写作内容，表现了老婆婆惜物的美德，有利于突出文章主题；吸引读者，激发读者阅读兴趣。若换成其他标题，难以达到这些效果。

2. 2024年河北中考模拟《柚子》：

问题：有人建议把小说的标题“柚子”改为“一记耳光”。你是否同意？为什么？

解答：

不同意：标题“柚子”谐音“佑子”，一语双关，既指母亲亲手为儿子种下的柚子树，同时也暗含母亲对儿子深深的爱。“一记耳光”没有这种表达效果，而且过于直白，不能表现文章主旨。

3. 2023年山东济南中考《点灯》：

问题：文章的标题《点灯》能否换成《煤油灯》？请简述理由。

解答：

不能换：标题《点灯》的第一层含义是点亮煤油灯，继承香火；第二层含义是建设美丽乡村。标题揭示了文章主题，也是全文的线索。同时标题《点灯》，点什么灯？为什么点灯？点灯有什么意义？设置了悬念，能引起读者的阅读兴趣。如果更换成《煤油灯》就达不到这个效果了。

4. 2022年湖北武汉中考《最美的化学反应》：

问题：请结合全文，说说小说标题“最美的化学反应”的含义及妙处（作用）。能否换成其他标题？

解答：

不建议换：含义上，浅层指秋明初中时给我们做的很美、很有趣的化学实验；深层指秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。妙处上，“最美的”设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣，“化学实验”是全文内容的概括，使秋明的学生时代和成年时代连为一体。若换标题很难全面涵盖这些内容和效果。

5. 2021年广东中考《月光饼》：

问题：如果把标题《月光饼》换成《童年的美食》，你觉得怎么样？

解答：

不合适：《月光饼》不仅是一种美食，更是作者童年美好回忆和情感的寄托，象征着作者对故乡、对童年时光以及对亲人的深深怀念之情。而《童年的美食》过于宽泛，不能突出月光饼这一特定事物所承载的独特情感和文化内涵，无法像原标题那样准确地传达文章的主题和情感。

6. 2020年四川成都中考《巴山夜雨》：

问题：有人认为标题《巴山夜雨》可以换成《雨夜思亲》，请谈谈你的看法。

解答：

原标题更好：《巴山夜雨》营造了一种特定的环境氛围，“巴山”点明了地点，“夜雨”烘托出一种孤独、思念的情绪，为全文奠定了感情基调，同时也是贯穿全文的线索，引发了作者对故乡、对亲人的思念之情。而《雨夜思亲》虽然也表达了思亲的主题，但过于直白，缺少了原标题所蕴含的独特地域文化和那种含蓄、悠远的意境，无法体现出巴山地区夜雨的独特韵味和在文中的重要作用。

7. 2019年湖南长沙中考《父亲的自行车》：

问题：能否将标题《父亲的自行车》换成《我的父亲》？

解答：

不建议换：《父亲的自行车》以自行车为线索，串联起了父亲与“我”之间的诸多故事和情感，如父亲骑车送“我”上学、带“我”看病等，通过自行车展现了父亲对“我”的关爱和陪伴。而《我的父亲》主题过于宽泛，不能突出自行车这一重要的线索和载体，无法像原标题那样生动具体地展现父亲的形象和父子之间的深情，不能很好地体现文章的主要内容和情感线索。

8. 2018年江苏南京中考《老海棠树》：

问题：如果把标题《老海棠树》换成《我的奶奶》，好不好？

解答：

不好：《老海棠树》中，老海棠树是贯穿全文的重要线索，作者围绕老海棠树回忆了与奶奶相关的诸多往事，如奶奶在海棠树下糊纸袋、补花、洗菜等，老海棠树见证了奶奶的一生和“我”与奶奶之间的深厚感情，具有象征意义，象征着奶奶的坚韧、勤劳和对生活的热爱等。而《我的奶奶》只是一个比较宽泛的人物标题，不能体现老海棠树在文中的重要作用和独特的象征意义，无法像原标题那样将奶奶的形象与老海棠树紧密地联系在一起，展现出丰富的情感和深刻的内涵。

9. 2017年浙江杭州中考《回家》：

问题：有人提议将标题《回家》改为《归乡之旅》，你认为可以吗？

解答：

原标题更好：《回家》简洁明了，直接表达了作者对家的渴望和回归的情感，给人一种亲切、温暖的感觉，同时也具有一定的悬念，让人好奇是谁回家、为什么回家等。而《归乡之旅》虽然也表达了类似的意思，但相对比较生硬、书面化，缺少了原标题那种简洁而又强烈的情感冲击力，不能很好地体现出文章中蕴含的对家的深深眷恋和回归的急切心情。

10. 2016年安徽中考《那个春天，很暖》：

问题：若把标题换成《温暖的春天》，是否合适？

解答：

原标题更好：《那个春天，很暖》不仅点明了故事发生的时间是春天，还通过“很暖”一词，暗示了文章中人与人之间的情感温暖以及作者内心的温暖感受，给人以温馨、美好的感觉，同时也为全文奠定了积极向上的感情基调。而《温暖的春天》只是一个客观的描述，没有原标题那种强调特定的“那个春天”所带来的独特情感体验和回忆的效果，无法像原标题那样生动地表达出文章的主旨和情感。

高考真题

1. 2023年全国甲卷高考《人应当坚持正义》：

问题：有人认为标题改为《苏格拉底的选择》更合适，你怎么看？

解答：

原标题更好：《人应当坚持正义》直接点明了文章的主旨，强调了人在面对各种情况时应坚守正义的观点，具有很强的思想性和启示性，能够引发读者对正义的深入思考。而《苏格拉底的选择》虽然也与文章内容有关，主要讲述了苏格拉底在面对困境时的选择，但相对来说比较具体，侧重于人物的行为，没有原标题那样直接揭示文章的核心主题和普遍的价值导向，不能很好地体现出文章所蕴含的深刻哲理和对所有人的警示意义。

2. 2023年全国乙卷高考《穿越百年的时光》：

问题：能否将标题换成《百年历史的见证》？

解答：

原标题更好：《穿越百年的时光》富有诗意和想象力，给人一种穿越时空的感觉，能够吸引读者的阅读兴趣，同时也暗示了文章将通过时间的跨度来展现百年间的故事和变化，体现了历史的延续性和传承性。而《百年历史的见证》相对比较平实、直白，虽然也表达了与历史相关的内容，但缺少了原标题那种独特的文学韵味和对时间的生动描绘，无法像原标题那样引发读者的情感共鸣和对百年历史的深入探究欲望。

3. 2022年全国新高考Ⅰ卷《江上》：

问题：如果把标题《江上》换成《渔夫的故事》，是否合适？

解答：

不合适：《江上》作为标题，简洁而富有意境，既点明了故事发生的地点，又为全文营造了一种开阔、悠远的氛围，同时也暗示了文章可能会围绕江上的人物、事件展开，具有一定的悬念和吸引力。而《渔夫的故事》虽然也能体现文章的主要人物是渔夫，但过于直白和具体，缺少了原标题那种含蓄、朦胧的美感和对江上整体环境及其他可能元素的涵盖，无法像原标题那样为读者留下更多的想象空间和对文章主题的多元解读可能性。

4. 2022年全国新高考Ⅱ卷《到橘子林去》：

问题：有人想把标题换成《橘子林之旅》，你觉得可以吗？

解答：

原标题更好：《到橘子林去》语言简洁，口语化，给人一种轻松、自然的感觉，同时也设置了悬念，让人好奇是谁到橘子林去、去做什么等，能够吸引读者的阅读兴趣。而《橘子林之旅》虽然也表达了去橘子林的意思，但相对比较生硬、正式，缺少了原标题那种简洁而生动的口语化风格和对读者的吸引力，无法像原标题那样引发读者的阅读期待和对文章内容的好奇心理。

5. 2021年全国甲卷高考《当痛苦大于力量的时候》：

问题：若把标题换成《面对痛苦》，是否合适？

解答：

原标题更好：《当痛苦大于力量的时候》不仅指出了痛苦的存在，还通过与力量的比较，暗示了在痛苦面前人们可能会面临的困境和挣扎，更深入地揭示了文章的主题，引发读者对痛苦与力量关系的思考以及对如何应对这种情况的探索。而《面对痛苦》只是一个比较宽泛的表述，没有原标题那样具体和深刻，无法像原标题那样准确地传达出文章中所蕴含的对痛苦的独特理解和对人性的深入剖析。

6. 2021年全国乙卷高考《革命年代的“三盏灯”》：

问题：能否将标题换成《革命年代的灯光》？

解答：

原标题更好：《革命年代的“三盏灯”》具体地指出了“三盏灯”，这三盏灯在文中可能具有特定的象征意义、代表着不同的人物或事件等，使标题更具针对性和独特性，能够吸引读者去文中寻找这三盏灯的具体所指和它们背后的故事。而《革命年代的灯光》则比较笼统，缺少了原标题中“三盏灯”的具体指向和独特内涵，无法像原标题那样生动地展现出革命年代的具体场景和人物形象以及他们与灯光之间的紧密联系。

7. 2020年全国Ⅰ卷高考《越野滑雪》：

问题：有人建议将标题换成《滑雪之旅》，你怎么看？

解答：

原标题更好：《越野滑雪》更具体地指出了滑雪的类型是越野滑雪，这种特定的运动方式可能在文中具有重要的情节和象征意义，能够更准确地体现文章的主题和内容。而《滑雪之旅》过于宽泛，不能突出越野滑雪这一关键元素，无法像原标题那样精准地传达出文章的核心内容和独特魅力，可能会使读者对文章的理解产生偏差。

8. 2020年全国Ⅱ卷高考《书匠》：

问题：若把标题换成《老匠人》，是否合适？

解答：

原标题更好：《书匠》直接点明了主人公的职业是与书有关的匠人，突出了“书”这一重要元素，暗示了文章将围绕书匠的工作、生活以及他与书之间的故事展开，更具针对性和专业性。而《老匠人》只是一个比较笼统的称呼，没有明确指出匠人所从事的具体行业，无法像原标题那样准确地传达出文章的主要内容和主人公的独特身份，不能很好地体现文章的主题和特色。

9. 2019年全国Ⅰ卷高考《理水》：

问题：有人想把标题换成《大禹治水》，你觉得可以吗？

解答：

原标题更好：《理水》相较于《大禹治水》更加简洁、含蓄，具有一定的文学性和陌生化效果，能够引发读者的阅读兴趣和思考，同时也暗示了文章可能不仅仅是讲述治水的故事，还可能蕴含着对治水这一行为的思考和对社会、人性等方面的揭示。而《大禹治水》则比较直白、通俗，虽然大家都熟悉这个故事，但作为标题缺少了原标题那种独特的韵味和对文章更深层次内涵的暗示，无法像原标题那样给读者带来新鲜感和对文章主题的多元解读空间。

10. 2019年全国Ⅱ卷高考《小步舞》：

问题：能否将标题换成《舞者的故事》？

解答：

原标题更好：《小步舞》作为一种特定的舞蹈名称，具有独特的文化内涵和艺术氛围，能够为文章增添一份优雅、浪漫的气息，同时也暗示了文章可能会围绕小步舞展开一系列的故事，如与小步舞相关的人物、情感、回忆等。而《舞者的故事》则比较宽泛，缺少了小步舞这一具体的舞蹈元素所带来的独特魅力和对文章主题的精准指向，无法像原标题那样生动地展现出文章的艺术特色和情感内涵。