记叙文：文章中指示代词与非指示代词

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1. 指示代词（如“这”“那”“这些”“那些”等）

结合前文内容理解

示例文章：在记叙文《故乡的味道》中，作者写道：“故乡的小吃有很多，这些小吃承载着我童年的回忆。比如糖糕、油墩子，这些都是我每次回到故乡必吃的。”这里的“这些”指的是什么？

解答：结合前文，“这些”指代的是前面提到的故乡的小吃，具体为糖糕和油墩子，它们是作者用来举例说明故乡小吃的典型代表，通过这些小吃唤起童年回忆。

确定指代范围

示例文章：“在旅行途中，我看到了许多美丽的风景。那山川、那河流、那云雾缭绕的山谷，都让我陶醉。这些自然景观构成了一幅绝美的画卷。”这里的“这些”指代范围是什么？

解答：“这些”指代的是前面描述的山川、河流、云雾缭绕的山谷等自然景观，范围是作者在旅行途中看到的所有美丽的自然风景，用于强调这些景观共同构成了绝美的画卷。

2. 非指示代词（具有特定内涵的词语）

从文章背景和主题入手

示例文章：在《老物件的故事》中，作者提到“传承”这个词。“奶奶传给我的那只旧手镯，它不仅仅是一件饰品，更是一种传承。”这里的“传承”指的是什么？

解答：从文章主题来看，“传承”在这里主要是指家族情感、文化传统的延续。旧手镯作为奶奶传给作者的物件，承载着家族的记忆、长辈的情感，可能还蕴含着某种传统的手工艺或家族价值观，通过手镯的传递体现了这种传承。

分析人物行为和关系与之的关联

示例文章：记叙文《邻里之间》中出现“守望相助”一词。“在那个困难时期，邻里们的守望相助成为了我们生活下去的希望。”这里的“守望相助”具体是指什么？

解答：结合文中人物关系和行为，“守望相助”是指邻里之间在困难时期互相照顾、互相支持的行为。比如可能是邻居之间分享食物、帮忙照顾生病的家人、共同抵御外界的困难等具体行为，这些行为体现了邻里之间紧密的关系和相互帮助的精神。

根据词语所在段落的细节阐释

示例文章：在《校园生活的点滴》中有“成长”这个词。“在校园的舞台上，每一次的失败和成功都是成长。参与演讲比赛时忘词的尴尬，运动会上夺冠的喜悦，这些都是成长。”这里的“成长”是指什么？

解答：根据段落细节，“成长”是指在校园生活中经历各种事件，包括失败的痛苦和成功的喜悦后所获得的经验和心智的成熟。忘词的尴尬让人学会面对挫折，夺冠的喜悦让人懂得努力后的收获，这些经历都是成长的体现。

题目：阅读记叙文《老街的变迁》，文中提到“这种传统的韵味”，结合上下文，说说它指的是什么？

原文片段：“老街的建筑依旧保留着这种传统的韵味。青石板路蜿蜒曲折，街边的店铺有着古旧的招牌，雕花的门窗在岁月的侵蚀下略显斑驳，但依然散发着古朴的气息。”

解答：“这种传统的韵味”指的是老街建筑所呈现的古朴气息。包括蜿蜒的青石板路、古旧的店铺招牌、雕花且斑驳的门窗等元素所共同营造出的具有历史感和传统风格的氛围。

题目：在记叙文《胡同里的童年》中，“那些美好的回忆”具体包括哪些内容？

原文片段：“胡同里的小伙伴们一起跳皮筋、踢毽子，还有那胡同口老槐树下的故事大王，他讲的故事总是让我们听得入迷。那些美好的回忆，如同胡同里的阳光，温暖又明亮。”

解答：“那些美好的回忆”具体包括小伙伴们一起跳皮筋、踢毽子的游戏场景，以及在胡同口老槐树下听故事大王讲故事的情景。这些充满童趣的活动构成了作者童年在胡同里的美好回忆。

题目：阅读记叙文《小镇集市》，文中“这些热闹的场景”指代什么？

原文片段：“小镇集市上，人们熙熙攘攘，摊位一个挨着一个。有卖新鲜蔬菜的，大声吆喝着价格；有卖手工艺品的，展示着精美的作品。孩子们在人群中穿梭，追逐着卖糖葫芦的小贩。这些热闹的场景，构成了小镇独有的风景。”

解答：“这些热闹的场景”指代小镇集市上人们熙熙攘攘的状态，包括摊位的密集排列、摊主的吆喝、手工艺品的展示，以及孩子们在人群中穿梭追逐糖葫芦小贩的情景。这些元素共同展现了集市的热闹。

题目：《校园的角落》这篇记叙文里有“那种宁静的氛围”，请结合文章内容描述它的具体体现。

原文片段：“校园的角落里有一片小花园，很少有人来。花草自由地生长，偶尔有蝴蝶飞过。那种宁静的氛围，让人心神安宁。”

解答：“那种宁静的氛围”具体体现在小花园很少有人光顾，花草自然生长，只有蝴蝶偶尔飞过，没有嘈杂的人声，环境安静祥和，能给人带来心神安宁的感觉。

题目：阅读记叙文《工厂的记忆》，文中“这些声音”是指什么？

原文片段：“工厂里，机器的轰鸣声、工人的呼喊声、金属碰撞的叮当声交织在一起。这些声音，构成了工厂独特的交响曲。”

解答：“这些声音”是指工厂里机器的轰鸣声、工人的呼喊声和金属碰撞的叮当声，这些不同的声音相互交织，形成了工厂特有的声音环境。

题目：在记叙文《车站的离别》中，“这股不舍的情绪”在文中是如何体现的？

原文片段：“在车站，大家相拥而泣，眼神中满是眷恋。这股不舍的情绪，弥漫在整个候车大厅。有人紧紧握住对方的手，不愿松开；有人红着眼眶，反复叮嘱。”

解答：“这股不舍的情绪”在文中通过人们相拥而泣、眼神眷恋、紧紧握手不愿松开、红着眼眶反复叮嘱等行为体现出来，这些细节都展现了离别时人们内心的不舍。

题目：《社区的傍晚》这篇记叙文提到“这种和谐的画面”，请指出文中哪些内容构成了这种画面？

原文片段：“社区的傍晚，老人们在广场上跳舞，孩子们在一旁嬉笑玩耍，年轻人坐在长椅上聊天。花坛里的花儿盛开着，散发出阵阵香气。这种和谐的画面，让人感到无比温馨。”

解答：“这种和谐的画面”是由老人们跳舞、孩子们嬉笑玩耍、年轻人聊天以及盛开的花儿散发香气这些内容构成的，展现了社区傍晚不同年龄段的人们各得其乐，与自然景观相互映衬的和谐场景。

题目：阅读记叙文《乡村婚礼》，“这些传统习俗”在文中具体指哪些？

原文片段：“乡村婚礼有着许多传统习俗。新人要向长辈敬茶，接受祝福；还要举行拜堂仪式，一拜天地，二拜高堂，夫妻对拜。这些传统习俗，承载着乡村的文化和人们的美好祝愿。”

解答：“这些传统习俗”具体是指新人向长辈敬茶接受祝福、举行拜堂仪式（包括一拜天地、二拜高堂、夫妻对拜），这些习俗体现了乡村婚礼的传统特色和文化内涵。

题目：在记叙文《庙会的记忆》中，“那些诱人的美食”包括什么？

原文片段：“庙会上，各种美食令人垂涎欲滴。有糖人儿，造型各异，栩栩如生；有炸糕，外酥里嫩，香气扑鼻；还有烤羊肉串，滋滋冒油，香味四溢。那些诱人的美食，是庙会的一大亮点。”

解答：“那些诱人的美食”包括糖人儿、炸糕和烤羊肉串。糖人儿造型精美，炸糕外酥里嫩，烤羊肉串滋滋冒油，这些美食的特点都体现了它们的诱人之处。

题目：《图书馆的午后》这篇记叙文里“这种浓厚的学习氛围”是如何营造的？

原文片段：“图书馆的午后，安静得只能听见书页翻动的声音。人们坐在书桌前，专注地阅读或做笔记。阳光透过窗户洒在一排排书架上。这种浓厚的学习氛围，让人沉浸其中。”

解答：“这种浓厚的学习氛围”是通过安静的环境（只能听见书页翻动声）、人们专注的学习状态（阅读或做笔记）以及阳光洒在书架上的温馨场景共同营造出来的，这些因素使得图书馆充满了学习的气息。

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