修辞手法：双关

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双关是一种在特定的语言环境中，利用语音或语义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞手法。

谐音双关：利用词语的同音或近音条件构成双关。例如，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”表面上是说天气的晴朗，实际上谐音“情”，指感情。

语义双关：利用词语或句子的多义性构成双关。比如，“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路”，这里的“路”既指水路，又指人生之路。

双关修辞的作用

含蓄委婉地表达情感或想法：双关可以使表达更加委婉、含蓄，避免过于直白带来的生硬感。比如在一些古代诗词中，诗人通过双关来隐晦地表达自己的爱慕之情或政治抱负。

增添语言的趣味性和幽默感：使语言更加生动、活泼，让人在理解双重含义后产生会心一笑的感觉。如一些歇后语就常常运用双关来增加趣味性，像“孔夫子搬家 - 净是输（书）”。

加深语义，丰富内涵：让一个词语或句子承载更多的意义，使读者能够从不同的角度去理解，从而丰富了语言的内涵，使表达更加耐人寻味。

双关就是利用语音和语义的条件，有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。双关可分为语音双关和语义双关两种。

语音双关：利用同音或近音的条件而构成的双关。

1. “杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。“晴”与“情”谐音，寓意男女之间绵绵的情意。

2. “空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林”。“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉。

3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”，“丝”与“思”谐音。

4. “丞相做事业，专靠黄菜叶。一朝秋风起，干鳖”。表面上指黄菜叶，实指丞相所信用的三个坏人：黄敬夫、蔡彦文、叶得新，“黄菜叶”与三人名字谐音。

5. “再如有一个人专心致意为社会服务，政治上懂得少一些，但是两年把导弹搞出来了，对国家很有贡献；另外一个人，天天谈政治，搞了五年也没有把导弹搞出来。你投票赞成哪一个人？我投票赞成第一个人。第二个人只好请他去当政治教员，他不能在导弹部门工作，他只能在导弹部门‘捣蛋’”。“捣蛋”同“导弹”谐音。

语义双关：利用词的多义现象，构成表里两层意思。

1. “借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”。“瘟君”既指血吸虫，又指社会上的害人虫。

2. “夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧”。“夜”实指黑暗统治，“路”实指革命征途。

3. “我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：‘孩子，好好的听妈妈的话啊！’”。“听妈妈的话”实指听党的话。

4. “可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚”。“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽。

5. “周繁漪：好，你去吧！小心，现在，（望窗外，自语）风暴就要起来了！”。周繁漪指的是“风暴”的比喻义，即激发的矛盾，生死的搏斗。

双关修辞类问题的答题模板

双关修辞类问题的核心是拆解“表面义（字面义）”与“深层义（语境义）”的关联，分析其如何利用语音或语义的双重性表达含义。以下是通用答题模板及应用示例：

核心答题模板（适用于“赏析双关作用”“分析双关妙处”等问题）

1. 判断修辞：明确指出句子使用了“双关”的修辞手法，并可进一步区分类型（语义双关/谐音双关，若能判断）。

2. 拆解双重含义：

先解释表面义：即词语或句子字面直接表达的意思（与语境无关的本义）。

再分析深层义：结合上下文、作者情感或文本主题，解读其隐含的真实意思（如人物情感、事物特征、讽刺批判、主题暗示等）。

3. 分析关联与效果：说明表面义与深层义的关联（如语音相同/相近，或语义相关），并概括表达效果（如委婉含蓄、幽默讽刺、增强趣味性、突出主题等）。

模板1. 语义双关（利用词语的多义性，表面说A义，实际指B义）模板：这句话运用语义双关，表面上是说[词语的表面义：如事物的状态/动作]，结合语境（或上下文），实际上是指[词语的深层义：如人物情感/作者观点/事物本质]。通过这种双关，委婉含蓄地表达了[核心思想：如对XX的讽刺/对XX的赞美/人物的XX心情]，使表达更耐人寻味。

模板2. 谐音双关（利用词语的语音相同或相近，表面说A词，实际指B词）模板：这句话运用谐音双关，“[表面词]”与“[谐音词]”语音相近（或相同），表面上是说[表面词的含义]，实际上巧妙地指代[谐音词的含义：如特定事物/人物/情感]。这种表达既幽默风趣（或委婉隐晦），又突出了[文本意图：如对XX的暗示/对XX的批判]，增强了语言的表现力。

示例1（语义双关，出自鲁迅《故乡》）：“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。”

答题：这句话运用语义双关。表面义是指“我”乘坐的船在前行，“我”在沿着水路走；深层义是指“我”在人生的道路上前行，探索自己的人生方向。通过双关，委婉含蓄地表达了“我”对未来人生的思考与迷茫，使表达更深刻，耐人寻味。

示例2（谐音双关，传统节日语境）：“过年吃鱼，年年有余。”

答题：这句话运用谐音双关，“鱼”与“余”语音相同，表面上是说过年吃“鱼”这种食物，实际上是借“余”指代“富余、剩余”，寓意“生活年年都有富余，衣食无忧”。这种双关既贴合节日场景，又幽默吉祥，传递了人们对美好生活的期盼，增强了语言的趣味性。

关键注意点

1. 双重含义需完整：必须同时解读表面义和深层义，缺一不可，避免只谈其一导致分析不全面。

2. 深层义紧扣语境：深层义不是主观臆断，需结合文本主题、人物身份、上下文情节等合理推导（如讽刺类双关需联系作者批判的对象）。

3. 效果不泛化：避免只说“使表达更生动”，需结合双关类型具体描述（如“语义双关侧重含蓄”“谐音双关侧重幽默/吉祥”）。

初中、高中文言文中含有双关修辞手法的例子：

1. 《诗经·豳风·伐柯》：“伐柯如何？匪斧不克。取妻如何？匪媒不得”。“柯”既指斧柄，亦谐音“法则”，意思是砍伐斧柄需要斧头，就像娶妻需要媒人一样，都有一定的法则。

2. 晋代乐府民歌《子夜四时歌》之《春歌》：“自从别欢后，叹音不绝响。黄檗向春生，苦心随日长”。“苦心”音形相同，表面上说的是树的苦心在天天生长，其实表达的是人的苦心在天天增长，将女孩子幽怨、思念、痛苦的心情表露无遗。

3. 晋代乐府民歌《子夜歌（其一）》：“始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹”。“丝”谐“思”，犹言织妇对自己心仪的情人的思念；“悟”谐“误”，指由于各种各样的原因耽误了一段本应美好和悦的爱情。

4. 晋代乐府民歌《子夜歌（其二）》：“今夕已欢别，合会在何时？明灯照空局，悠然未有期”。“悠然”是“油燃”的谐音，寓意纵然明灯高照，但没有情人相伴，也是徒劳枉然；“期”是“棋”的谐音，寓意“欢别”之后不知何时才能相见，真如一盘下不完的棋。

5. 《孔雀东南飞》：“枝枝相覆盖，叶叶相交通”。“交通”有诗句中描写的枝叶交错的意思，更有仲卿和兰芝心心相印的意境描写，正所谓生死相依，永结同心，其爱情的坚贞让人赞叹不已。

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