八下第7课:“文化大革命”的十年
一、“文化大革命”的发动
(一)背景
1. “左”倾错误的发展
20世纪60年代中期,“左”倾错误在党内严重发展。在探索社会主义建设道路过程中,由于对社会主义社会的建设发展规律认识不清楚,受到国际国内多种因素的影响,“左”倾思想逐渐占据主导地位。例如,之前的“大跃进”和人民公社化运动中的严重“左”倾冒进思想没有得到彻底纠正,反而继续发展。
2. 对国内阶级斗争形势的错误判断
毛泽东对当时国内的阶级斗争形势作出了严重错误的判断。他认为党内存在着一个资产阶级司令部,大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子已经混进党里、政府里、军队里和文化领域的各界里,一旦时机成熟,他们就要夺取政权,把无产阶级专政变为资产阶级专政。这种错误判断是“文化大革命”发动的重要思想根源。
(二)开始标志
1. 1966年5月中央政治局扩大会议和8月八届十一中全会
1966年5月的中央政治局扩大会议和8月的八届十一中全会是“文化大革命”正式发动的标志。5月的会议通过了《五一六通知》,系统地阐述了发动“文化大革命”的主要论点。8月的会议通过了《关于无产阶级文化大革命的决定》(简称“十六条”),对“文化大革命”的目的、对象、依靠力量、方法等根本性问题作了完全错误的规定。这两次会议后,“文化大革命”迅速席卷全国。
二、“文化大革命”中的动乱局面
(一)红卫兵运动
1. 红卫兵的兴起
1966年8月,毛泽东写信支持红卫兵运动,红卫兵组织迅速在全国大、中学校兴起。红卫兵主要由大、中学生组成,他们在“造反有理”的口号下,冲向社会,开展所谓的“破四旧”(旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯)活动。
2. 破坏活动与社会混乱
红卫兵的行为很快发展为对文物古迹、文化典籍、知识分子等的大规模破坏和迫害。许多珍贵的文物古迹被捣毁,大量知识分子、民主人士、干部被批斗,正常的社会秩序被打乱。例如,北京的许多古建筑遭到破坏,不少知名学者、艺术家被抄家、批斗,社会陷入极度的混乱和动荡之中。
(二)全面内乱
1. 党政机关瘫痪
随着“文化大革命”的发展,各级党政机关受到冲击,大批领导干部被打倒,党的各级组织和政府机构陷入瘫痪状态。许多地方的党委和政府无法正常开展工作,国家的行政管理体系遭到严重破坏。
2. 武斗事件频发
不同派别之间的红卫兵组织和群众组织由于观点分歧等原因,开始发生武斗。他们抢夺武器,占领据点,进行大规模的武装冲突。武斗事件从城市蔓延到农村,造成了大量人员伤亡和财产损失,社会秩序完全失控。
三、林彪反革命集团的覆灭
(一)林彪集团的崛起
1. 林彪的野心与投机
在“文化大革命”初期,林彪利用毛泽东的信任,打着“高举”“紧跟”的旗帜,欺上瞒下,结党营私。他大肆鼓吹个人崇拜,提出“天才论”等错误观点,将毛泽东神化的同时,不断抬高自己的地位,妄图夺取党和国家的最高权力。
2. 林彪集团的权力扩张
林彪与江青反革命集团互相勾结,排斥异己,迫害大批干部。林彪集团在军队中安插亲信,控制了军队的许多重要部门,势力迅速膨胀。
(二)九一三事件
1. 林彪集团阴谋败露
随着林彪集团势力的扩张,他们的野心也日益暴露。1970年 - 1971年,林彪集团阴谋夺取党和国家的最高权力,策划反革命武装政变。他们企图谋害毛泽东,另立中央。
2. 事件经过与结果
1971年9月13日,林彪等人乘飞机叛国出逃,机毁人亡于蒙古温都尔汗。九一三事件的发生,客观上宣告了“文化大革命”理论和实践的失败,也使更多的人开始觉醒,对“文化大革命”产生怀疑。
四、江青反革命集团的覆灭
(一)江青集团的作恶
1. 迫害干部与群众
江青反革命集团在“文化大革命”期间犯下了大量罪行。他们诬陷迫害刘少奇等大批党和国家的领导人以及广大干部群众。刘少奇被错误地定为“叛徒、内奸、工贼”,遭到残酷迫害致死。无数的干部和群众被关押、批斗,制造了大量的冤假错案。
2. 控制宣传舆论与破坏生产
江青集团控制了宣传舆论工具,大搞“影射史学”等,为其篡党夺权制造舆论。在经济上,他们干扰破坏生产建设,使国民经济遭到严重破坏。许多工厂停工停产,农业生产也受到极大影响,人民生活水平下降。
(二)“文化大革命”的结束
1. 四五运动
1976年1月周恩来总理逝世,全国人民悲痛万分。4月5日,清明节前后,北京和全国许多地方的群众自发地聚集到天安门广场,沉痛悼念周恩来,愤怒声讨“四人帮”。这一运动表达了人民对“四人帮”倒行逆施的强烈不满,为后来粉碎江青反革命集团奠定了群众基础。
2. 粉碎“四人帮”
1976年10月,华国锋、叶剑英等代表中央政治局,执行党和人民的意志,一举粉碎了江青反革命集团。这一胜利标志着“文化大革命”的结束,挽救了党,挽救了国家,使中国历史进入了一个新的发展时期。
五、“文化大革命”的教训
1. 必须正确认识社会主义社会的阶级斗争问题
“文化大革命”的一个重要错误就是对社会主义社会的阶级斗争形势作出了严重错误的判断。社会主义社会虽然存在一定的矛盾,但大部分是人民内部矛盾,必须正确区分和处理两类不同性质的矛盾,不能将阶级斗争扩大化。
2. 必须坚持民主集中制和集体领导原则
在“文化大革命”中,民主集中制遭到严重破坏,个人崇拜盛行,集体领导原则被抛弃。这导致了决策的严重失误。必须建立健全民主制度,坚持集体领导,防止个人专断。
3. 必须重视发展生产力,提高人民生活水平
“文化大革命”使国民经济遭到严重破坏,人民生活水平下降。这表明社会主义建设必须以发展生产力为中心,不断提高人民的物质文化生活水平,这才是社会主义建设的根本目的。
4. 必须加强社会主义法制建设
在“文化大革命”期间,法制被肆意践踏,大批干部和群众的合法权益得不到保障。因此,必须加强社会主义法制建设,依法治国,使各项工作有法可依,保障公民的基本权利。
历史基础
- 广东中考(初三考)历史满分100分×100%
- 七上第1课:中国境内早期人类的代表——北京人
- 七上第2课:原始农耕生活
- 七上第3课:远古的传说
- 七上第4课:夏商周的更替
- 七上第5课:青铜器与甲骨文
- 七上第6课:动荡的春秋时期
- 七上第7课:战国时期的社会变化
- 七上第8课:百家争鸣
- 七上第9课:秦统一中国
- 七上第10课:秦末农民大起义
- 七上第11课:西汉建立和“文景之治”
- 七上第12课:汉武帝巩固大一统王朝
- 七上第13课:东汉的兴衰
- 七上第14课:沟通中外文明的 “丝绸之路”
- 七上第15课:两汉的科技和文化
- 七上第16课:三国鼎立
- 七上第17课:西晋的短暂统一和北方各族的内迁
- 七上第18课:东晋南朝时期江南地区的开发
- 七上第19课:北魏政治和北方民族大融合
- 七上第20课:魏晋南北朝的科技与文化
- 七下第1课:隋朝的统一与灭亡
- 七下第2课:“贞观之治
- 七下第3课:“开元盛世”
- 七下第4课:科举制的创立
- 七下第5课:和同为一家
- 七下第6课:对外友好往来
- 七下第7课:辉煌的隋唐文化(一)
- 七下第8课:辉煌的隋唐文化(二)
- 七下第9课:民族政权并立的时代
- 七下第10课:经济重心的南移
- 七下第11课:万千气象的宋代社会风貌
- 七下第12课:蒙古的兴起和元朝的建立
- 七下第13课:灿烂的宋元文化(一)
- 七下第14课:灿烂的宋元文化(二)
- 七下第15课:明朝君权的加强
- 七下第16课:中外的交往与冲突
- 七下第17课:君主集权的强化
- 七下第18课:收复台湾和抗击沙俄
- 七下第19课:统一多民族国家的巩固
- 七下第20课:明清经济的发展与闭关锁国
- 七下第21课:时代特点鲜明的明清文化(一)
- 七下第22课:时代特点鲜明的明清文化(二)
- 八上第1课:鸦片战争
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- 八上第5课:甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮
- 八上第6课:戊戌变法
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