七下第17课:君主集权的强化
一、满洲的兴起和清朝的建立
(一)满洲的兴起
1. 满洲的起源与发展
满洲的前身是女真族,他们居住在东北地区。明朝初期,女真族分为建州女真、海西女真和东海女真三部。建州女真分布在抚顺以东,以赫图阿拉(今辽宁新宾)为中心。女真族以渔猎和畜牧为生,同时也有一定的农业生产。随着时间的推移,建州女真逐渐强大起来。
2. 努尔哈赤统一女真各部
努尔哈赤出生于建州左卫苏克素护部赫图阿拉城(今辽宁新宾)的一个贵族家庭。他胸怀大志,具有卓越的领导才能。1583年,努尔哈赤以祖、父遗甲十三副起兵,开始了统一女真各部的征程。他采用“顺者以德服,逆者以兵临”的策略,先后统一了建州女真各部。之后,他又兼并了海西女真和东海女真的部分部落。1616年,努尔哈赤在赫图阿拉称汗,建立后金政权,国号大金,史称后金。
(二)清朝的建立
1. 皇太极的改革与清朝的建立
努尔哈赤死后,其子皇太极继承汗位。皇太极是一位有远见卓识的统治者,他在位期间进行了一系列改革。在政治上,他仿照明朝制度,设立六部,加强了后金政权的中央集权。在民族关系方面,他重视吸收汉族文化,积极拉拢汉族官员和知识分子,缓和民族矛盾。1635年,皇太极改族名为满洲。1636年,皇太极在盛京(今沈阳)称帝,改国号为清。
2. 清军入关与全国统治的建立
1644年,明朝末年爆发了李自成领导的农民起义。李自成率领的大顺军攻占北京,明朝灭亡。此时,驻守山海关的明朝将领吴三桂降清,引清军入关。清军在山海关之战中击败大顺军后,长驱直入,迅速占领北京,随后逐步向全国进军。经过多年的战争,清朝逐步消灭了南明政权以及各地的反清势力,建立了对全国的统治。
二、君主集权的强化
(一)设立军机处
1. 军机处的设立背景
清朝初期,沿用明朝的内阁制度来处理政务。然而,随着清朝统治的巩固和发展,皇帝需要更加高效、直接地掌控政权。内阁制度在一定程度上存在着决策缓慢、权力分散等问题,无法满足皇帝集权的需求。
2. 军机处的职能与特点
1729年,雍正帝为了处理西北军务,开始设立军机房,后来改名军机处。军机处的官员由皇帝挑选亲信的满汉大臣担任,他们没有固定的编制,完全是皇帝的私人秘书班子。军机处的职能主要是跪受笔录,传达皇帝的旨意。皇帝将自己的决策下达给军机处的大臣,大臣们只能按照皇帝的旨意办事,然后将决策传达给相关部门执行。军机处的特点是办事效率高,保密性强,它的设立标志着君主专制达到了顶峰。
(二)大兴文字狱
1. 文字狱的概念与目的
文字狱是指统治者从文人的作品中摘取字句,罗织罪名而兴起的冤狱。清朝统治者大兴文字狱的主要目的是为了加强思想控制,维护封建统治。清朝统治者以满族入主中原,他们担心汉族人民的反抗,尤其是汉族知识分子的思想反抗,于是通过文字狱来打压汉族士大夫的民族意识和反抗思想。
2. 文字狱的典型案例与危害
例如,康熙年间的庄廷鑨《明史》案。庄廷鑨编写《明史》时,因书中有一些涉及明朝与清朝关系的内容,被认为有反清思想。结果,庄廷鑨已死,仍被开棺戮尸,其家族被满门抄斩,参与编写、校对、印刷、售卖该书的人等也都受到牵连,被杀者达七十余人。
文字狱的危害非常严重。它严重束缚了知识分子的思想,使他们不敢发表自己的见解,只能埋头于故纸堆中,进行一些考据学的研究。这导致了中国思想文化的僵化,阻碍了中国社会的进步和科学文化的发展。
三、君主集权强化的影响
(一)积极影响
1. 政治稳定
在清朝初期,君主集权的强化有助于稳定政治局势。清朝统治者通过各种手段加强对全国的控制,使得国家在一定时期内保持了相对的稳定。这种稳定有利于清朝统治者推行各项政策,如恢复经济、发展生产等。
2. 巩固统一多民族国家
清朝通过君主集权,加强了对边疆地区的管理。例如,清朝在边疆地区设立了将军、办事大臣等机构,有效地控制了边疆地区。在西藏,清朝通过册封达赖、班禅,设置驻藏大臣等措施,加强了对西藏的管辖;在新疆,清朝平定了准噶尔部和回部的叛乱,设立伊犁将军,巩固了对新疆的统治。这有助于巩固统一多民族国家的格局。
(二)消极影响
1. 决策失误风险增大
君主集权使得皇帝的权力高度集中,缺乏有效的制约机制。一旦皇帝决策失误,没有其他力量能够及时纠正。例如,清朝后期的一些皇帝,如道光帝、咸丰帝等在面对西方列强的侵略时,做出了一些错误的决策,导致中国在近代不断遭受列强的侵略和掠夺。
2. 社会发展滞后
文字狱等思想控制手段,使得中国社会的思想文化发展受到严重束缚。中国的知识分子无法自由地进行思想创新和学术研究,科学技术也难以得到发展。与西方相比,中国在近代逐渐落后,这与君主集权的强化导致的社会发展滞后有着密切的关系。
历史基础
- 广东中考(初三考)历史满分100分×100%
- 七上第1课:中国境内早期人类的代表——北京人
- 七上第2课:原始农耕生活
- 七上第3课:远古的传说
- 七上第4课:夏商周的更替
- 七上第5课:青铜器与甲骨文
- 七上第6课:动荡的春秋时期
- 七上第7课:战国时期的社会变化
- 七上第8课:百家争鸣
- 七上第9课:秦统一中国
- 七上第10课:秦末农民大起义
- 七上第11课:西汉建立和“文景之治”
- 七上第12课:汉武帝巩固大一统王朝
- 七上第13课:东汉的兴衰
- 七上第14课:沟通中外文明的 “丝绸之路”
- 七上第15课:两汉的科技和文化
- 七上第16课:三国鼎立
- 七上第17课:西晋的短暂统一和北方各族的内迁
- 七上第18课:东晋南朝时期江南地区的开发
- 七上第19课:北魏政治和北方民族大融合
- 七上第20课:魏晋南北朝的科技与文化
- 七下第1课:隋朝的统一与灭亡
- 七下第2课:“贞观之治
- 七下第3课:“开元盛世”
- 七下第4课:科举制的创立
- 七下第5课:和同为一家
- 七下第6课:对外友好往来
- 七下第7课:辉煌的隋唐文化(一)
- 七下第8课:辉煌的隋唐文化(二)
- 七下第9课:民族政权并立的时代
- 七下第10课:经济重心的南移
- 七下第11课:万千气象的宋代社会风貌
- 七下第12课:蒙古的兴起和元朝的建立
- 七下第13课:灿烂的宋元文化(一)
- 七下第14课:灿烂的宋元文化(二)
- 七下第15课:明朝君权的加强
- 七下第16课:中外的交往与冲突
- 七下第17课:君主集权的强化
- 七下第18课:收复台湾和抗击沙俄
- 七下第19课:统一多民族国家的巩固
- 七下第20课:明清经济的发展与闭关锁国
- 七下第21课:时代特点鲜明的明清文化(一)
- 七下第22课:时代特点鲜明的明清文化(二)
- 八上第1课:鸦片战争
- 八上第2课:第二次鸦片战争
- 八上第3课:太平天国运动
- 八上第4课:洋务运动
- 八上第5课:甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮
- 八上第6课:戊戌变法
- 八上第7课:抗击八国联军
- 八上第8课:革命先行者孙中山
- 八上第9课:辛亥革命
- 八上第10课:中华民国的创建
- 八上第11课:北洋政府的黑暗统治
- 八上第12课:新文化运动
- 八上第13课:五四运动
- 八上第14课:中国共产党诞生
- 八上第15课:北伐战争
- 八上第16课:毛泽东开辟井冈山道路
- 八上第17课:中国工农红军长征
- 八上第18课:九一八事变与西安事变
- 八上第19课:七七事变与全民族抗战
- 八上第20课:正面战场的抗战
- 八上第21课:敌后战场的抗战
- 八上第22课:抗日战争的胜利
- 八上第23课:内战爆发
- 八上第24课:人民解放战争的胜利
- 八上第25课:经济和社会生活的变化
- 八上第26课:教育文化事业的发展
- 八下第1课:中国人民站起来了
- 八下第2课:最可爱的人
- 八下第3课:土地改革
- 八下第4课:工业化的起步
- 八下第5课:三大改造
- 八下第6课:探索建设社会主义的道路
- 八下第7课:“文化大革命”的十年
- 八下第8课:伟大的历史转折
- 八下第9课:改革开放
- 八下第10课:建设有中国特色的社会主义
- 八下第11课:民族团结
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- 八下第13课:海峡两岸的交往
- 八下第14课:钢铁长城
- 八下第15课:独立自主的和平外交
- 八下第16课:外交事业的发展
- 八下第17课:科学技术的成就(一)
- 八下第18课:科学技术的成就(二)
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- 八下第21课:人们生活方式的变化
- 九上第1课:人类的形成
- 九上第2课:大河流域——人类文明的摇篮
- 九上第3课:西方文明之源
- 九上第4课:亚洲封建国家的建立
- 九上第5课:中古欧洲社会
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- 九上第7课:东西方文化交流的使者
- 九上第8课:古代科技与思想文化(一)
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- 九上第20课:人类迈进“电气时代”
- 九上第21课:第一次世界大战
- 九上第22课:科学和思想的力量
- 九上第23课:世界的文化杰作
- 九下第1课:殖民地人民的反抗斗争
- 九下第2课:俄国的改革
- 九下第3课:美国内战
- 九下第4课:日本明治维新
- 九下第5课:第二次工业革命
- 九下第6课:工业化国家的社会变化
- 九下第7课:近代科学与文化
- 九下第8课:第一次世界大战
- 九下第9课:列宁与十月革命
- 九下第10课:〈凡尔赛条约〉和〈九国公约〉
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- 九下第12课:亚非拉民族民主运动的高涨
- 九下第13课:西欧经济和社会的发展
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- 九下第15课:东欧剧变和苏联解体
- 九下第16课:亚非拉的奋起
- 九下第17课:动荡的中东地区
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- 九下第19课:世界政治格局的多极化趋势
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- 九下第22课:现代文学和美术
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