九上第10课:资本主义时代的曙光
一、文艺复兴
(一)文艺复兴的背景
1. 经济因素
14世纪,意大利的一些城市如佛罗伦萨、威尼斯等,出现了资本主义萌芽。这些城市的工商业繁荣,手工工场和商业贸易发展迅速。例如,佛罗伦萨的毛纺织业发达,拥有众多的手工工场,商人在国内外进行广泛的贸易活动。这种经济的发展为文艺复兴奠定了物质基础。
2. 文化因素
中世纪的欧洲,基督教教会在思想文化领域占据统治地位。然而,在意大利等地,依然保留着许多古希腊、罗马的文化遗产。随着城市的发展,市民阶层对文化知识的需求增加,他们渴望冲破教会的思想束缚,重新发现和研究古希腊、罗马文化,这成为文艺复兴兴起的文化基础。
3. 阶级因素
新兴的资产阶级在经济上逐渐崛起,但在政治和社会地位上,他们仍然受到封建贵族和教会的压制。资产阶级需要一种新的思想文化来为自己的发展服务,他们希望摆脱封建神学的束缚,倡导人性解放,从而推动了文艺复兴运动的兴起。
(二)文艺复兴的核心思想 - 人文主义
1. 内涵
人文主义强调以人为中心,而不是以神为中心。它肯定人的价值和尊严,认为人是伟大的,有能力创造美好的事物。例如,人文主义者反对中世纪教会宣扬的人是上帝的罪人、人生来就有罪等观念,他们相信人具有无限的潜力。
人文主义倡导人性解放,鼓励人们追求现世的幸福。这与中世纪教会提倡的人们要忍受现世的苦难,以换取来世的幸福形成鲜明对比。人文主义者认为人们应该享受生活,满足自己的物质和精神需求。
人文主义重视人的知识和理性。他们主张通过学习和研究来获取知识,以理性的思维来认识世界和解决问题,而不是盲目地相信宗教教义。
(三)文艺复兴的代表人物及其成就
1. 文学领域
但丁
但丁·阿利吉耶里是文艺复兴的先驱。他的代表作《神曲》分为《地狱》《炼狱》《天堂》三部。在《神曲》中,但丁以自己的梦幻之旅为线索,描写了他在地狱、炼狱和天堂中的所见所闻。这部作品批判了中世纪的教会统治,表达了对人类理性和美德的追求。例如,他把许多生前作恶多端的教皇和神职人员打入地狱,反映了他对教会腐败的不满。
彼特拉克
彼特拉克被称为“人文主义之父”。他的诗歌以爱情为主题,抒发了对美好生活的向往。他的十四行诗体优美,富有感染力。彼特拉克在诗歌中强调了人的情感和个性,体现了人文主义思想。例如,他在诗中表达了对爱人的真挚情感,同时也展现了自己对人性的深刻理解。
薄伽丘
薄伽丘的《十日谈》是一部短篇小说集。这部作品讲述了10个青年男女为躲避黑死病,在佛罗伦萨乡间住了10天,每天每人讲一个故事的内容。《十日谈》中的故事大多以爱情和人性为主题,揭露了教会的虚伪和腐败,歌颂了人性的解放。例如,其中的一些故事描写了神职人员的荒淫无耻,与教会所宣扬的禁欲主义形成强烈反差。
2. 艺术领域
达·芬奇
达·芬奇是文艺复兴时期的全才艺术家。他的绘画作品《蒙娜丽莎》以神秘的微笑闻名于世。蒙娜丽莎的微笑似笑非笑,给人无限的遐想,这幅画通过细腻的笔触和独特的构图,展现了女性的柔美和神秘。他的《最后的晚餐》描绘了耶稣和他的十二门徒在最后的晚餐上的情景,通过人物的表情、动作和姿态,生动地表现出了人物的性格和心理活动。达·芬奇还在解剖学、建筑学、工程学等多个领域有卓越的建树,他的手稿中记录了大量的科学研究成果。
米开朗基罗
米开朗基罗在雕塑、绘画和建筑方面都有极高的造诣。他的雕塑作品《大卫》展现了男性的力量和美。大卫的肌肉线条清晰,表情坚定,充满了英雄气概。在西斯廷教堂的天顶画《创世纪》中,他描绘了上帝创造世界的宏大场景,画面中的人物形象高大、强壮,充满了生命力。他的建筑作品如圣彼得大教堂的穹顶,展现了高超的建筑技艺。
拉斐尔
拉斐尔的绘画以优雅、和谐著称。他的《雅典学派》描绘了古希腊哲学家们在一起探讨哲学问题的场景,画面中的人物形象生动,布局合理,色彩和谐。拉斐尔善于塑造圣母形象,他笔下的圣母温柔、慈爱,充满了人性的光辉,如《西斯廷圣母》。
(四)文艺复兴的影响
1. 思想方面
文艺复兴冲破了封建神学的思想束缚,使人们的思想得到了极大的解放。人文主义思想的传播,让人们开始重新认识自己和世界,激发了人们的创造力和探索精神。
2. 文化方面
在文学、艺术、科学等领域取得了辉煌的成就。众多的文学作品、绘画、雕塑等成为人类文化宝库中的瑰宝。例如,文艺复兴时期的艺术作品至今仍然是世界艺术史上的经典之作,被人们广泛欣赏和研究。
3. 社会方面
为资本主义的发展奠定了思想文化基础。新兴资产阶级在人文主义思想的影响下,更加积极地追求财富和社会地位,推动了资本主义经济的进一步发展。同时,也为后来的资产阶级革命和社会变革提供了思想动力。
二、新航路的开辟
(一)新航路开辟的背景
1. 经济根源
15世纪前后,欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,使得欧洲各国对货币的需求增加。欧洲人渴望到东方获取黄金、香料等贵重物品。例如,东方的香料在欧洲是非常珍贵的商品,可用于保存食物、制作香水等,但传统的东西方贸易通道被奥斯曼土耳其帝国阻断,欧洲人不得不寻找新的通往东方的航路。
2. 社会根源
欧洲的贵族和新兴资产阶级对东方的财富充满了向往。《马可·波罗行纪》在欧洲的广泛流传,书中对东方的描述,如东方到处是黄金、珠宝等,进一步激发了欧洲人到东方探险的欲望。
3. 宗教因素
传播基督教也是新航路开辟的一个重要因素。欧洲的教会希望通过新航路的开辟,将基督教传播到东方的广大地区,扩大基督教的影响力。
4. 技术条件
在15世纪,航海技术、造船技术和地理知识有了一定的发展。例如,罗盘针在航海上的应用,使航海者能够更准确地辨别方向;多桅帆船的出现,提高了船舶的航行速度和承载能力;地圆学说的流行,使人们相信从欧洲向西航行可以到达东方。
(二)新航路开辟的过程
1. 迪亚士的航行(1487 - 1488年)
迪亚士受葡萄牙国王的派遣,率领船队沿非洲西海岸南下。在航行过程中,他们遭遇了风暴,船队被吹到了非洲南端的一个岬角,迪亚士将这个岬角命名为“风暴角”,后来葡萄牙国王将其改名为“好望角”,这一发现为后来通往东方的航路开辟了新的方向。
2. 达·伽马的航行(1497 - 1499年)
达·伽马率领船队沿着迪亚士开辟的航线继续前行,绕过好望角,穿越印度洋,最终到达了印度。达·伽马的航行开辟了从欧洲绕过非洲南端到达印度的新航路,这使得欧洲与印度之间建立了直接的贸易联系。
3. 哥伦布的航行(1492 - 1493年)
哥伦布得到西班牙王室的支持,率领船队向西横渡大西洋。他相信地圆学说,认为一直向西航行能够到达东方的印度。经过两个多月的航行,哥伦布到达了美洲大陆的巴哈马群岛。虽然他误认为到达的是印度,但他的航行却意外地发现了美洲新大陆,这一发现对世界历史产生了深远的影响。
4. 麦哲伦船队的环球航行(1519 - 1522年)
麦哲伦率领船队从西班牙出发,穿越大西洋,绕过南美洲南端的海峡(后来被命名为麦哲伦海峡),进入太平洋。在太平洋上,船队经历了漫长的航行,到达了菲律宾群岛。麦哲伦在菲律宾群岛的冲突中被杀,他的船队继续航行,绕过好望角,最终返回西班牙,完成了人类历史上第一次环球航行,证明了地圆学说的正确性。
(三)新航路开辟的影响
1. 对世界的影响
世界市场开始形成:新航路的开辟打破了世界各地区之间相对隔绝的状态,加强了世界各地之间的联系。欧洲、亚洲、非洲和美洲之间开始建立起直接的商业联系,世界市场开始形成。例如,欧洲的商人可以直接到美洲获取白银,再用白银到亚洲购买香料、丝绸等商品。
贸易中心的转移:新航路开辟后,欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到了大西洋沿岸。意大利的商业城市如威尼斯、热那亚等逐渐衰落,而荷兰、英国等大西洋沿岸的国家和地区开始崛起。
物种交流:新航路开辟促进了世界各地物种的交流。美洲的玉米、马铃薯、烟草等作物传入欧洲、亚洲和非洲,丰富了这些地区的农作物种类。欧洲的马、牛、羊等家畜也传入美洲,改变了美洲的农业生产方式。
2. 对欧洲的影响
经济方面:欧洲的商业和航海业得到了极大的发展。大量的黄金、白银流入欧洲,引起了价格革命。物价上涨,货币贬值,新兴的资产阶级通过低价购买土地和商品,高价出售商品而获取了巨额利润,而封建地主阶级的经济地位则受到了削弱。
政治方面:加速了欧洲封建制度的解体,促进了资本主义的发展。新兴资产阶级的力量不断壮大,他们要求在政治上获得更多的权力,推动了欧洲的政治变革,如尼德兰革命等。
思想方面:新航路开辟开阔了欧洲人的视野,促进了欧洲思想文化的发展。人们对世界的认识更加全面,地理学、天文学等学科得到了发展,为近代科学的兴起奠定了基础。
历史基础
- 广东中考(初三考)历史满分100分×100%
- 七上第1课:中国境内早期人类的代表——北京人
- 七上第2课:原始农耕生活
- 七上第3课:远古的传说
- 七上第4课:夏商周的更替
- 七上第5课:青铜器与甲骨文
- 七上第6课:动荡的春秋时期
- 七上第7课:战国时期的社会变化
- 七上第8课:百家争鸣
- 七上第9课:秦统一中国
- 七上第10课:秦末农民大起义
- 七上第11课:西汉建立和“文景之治”
- 七上第12课:汉武帝巩固大一统王朝
- 七上第13课:东汉的兴衰
- 七上第14课:沟通中外文明的 “丝绸之路”
- 七上第15课:两汉的科技和文化
- 七上第16课:三国鼎立
- 七上第17课:西晋的短暂统一和北方各族的内迁
- 七上第18课:东晋南朝时期江南地区的开发
- 七上第19课:北魏政治和北方民族大融合
- 七上第20课:魏晋南北朝的科技与文化
- 七下第1课:隋朝的统一与灭亡
- 七下第2课:“贞观之治
- 七下第3课:“开元盛世”
- 七下第4课:科举制的创立
- 七下第5课:和同为一家
- 七下第6课:对外友好往来
- 七下第7课:辉煌的隋唐文化(一)
- 七下第8课:辉煌的隋唐文化(二)
- 七下第9课:民族政权并立的时代
- 七下第10课:经济重心的南移
- 七下第11课:万千气象的宋代社会风貌
- 七下第12课:蒙古的兴起和元朝的建立
- 七下第13课:灿烂的宋元文化(一)
- 七下第14课:灿烂的宋元文化(二)
- 七下第15课:明朝君权的加强
- 七下第16课:中外的交往与冲突
- 七下第17课:君主集权的强化
- 七下第18课:收复台湾和抗击沙俄
- 七下第19课:统一多民族国家的巩固
- 七下第20课:明清经济的发展与闭关锁国
- 七下第21课:时代特点鲜明的明清文化(一)
- 七下第22课:时代特点鲜明的明清文化(二)
- 八上第1课:鸦片战争
- 八上第2课:第二次鸦片战争
- 八上第3课:太平天国运动
- 八上第4课:洋务运动
- 八上第5课:甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮
- 八上第6课:戊戌变法
- 八上第7课:抗击八国联军
- 八上第8课:革命先行者孙中山
- 八上第9课:辛亥革命
- 八上第10课:中华民国的创建
- 八上第11课:北洋政府的黑暗统治
- 八上第12课:新文化运动
- 八上第13课:五四运动
- 八上第14课:中国共产党诞生
- 八上第15课:北伐战争
- 八上第16课:毛泽东开辟井冈山道路
- 八上第17课:中国工农红军长征
- 八上第18课:九一八事变与西安事变
- 八上第19课:七七事变与全民族抗战
- 八上第20课:正面战场的抗战
- 八上第21课:敌后战场的抗战
- 八上第22课:抗日战争的胜利
- 八上第23课:内战爆发
- 八上第24课:人民解放战争的胜利
- 八上第25课:经济和社会生活的变化
- 八上第26课:教育文化事业的发展
- 八下第1课:中国人民站起来了
- 八下第2课:最可爱的人
- 八下第3课:土地改革
- 八下第4课:工业化的起步
- 八下第5课:三大改造
- 八下第6课:探索建设社会主义的道路
- 八下第7课:“文化大革命”的十年
- 八下第8课:伟大的历史转折
- 八下第9课:改革开放
- 八下第10课:建设有中国特色的社会主义
- 八下第11课:民族团结
- 八下第12课:香港和澳门的回归
- 八下第13课:海峡两岸的交往
- 八下第14课:钢铁长城
- 八下第15课:独立自主的和平外交
- 八下第16课:外交事业的发展
- 八下第17课:科学技术的成就(一)
- 八下第18课:科学技术的成就(二)
- 八下第19课:改革发展中的教育
- 八下第20课:百花齐放 推陈出新
- 八下第21课:人们生活方式的变化
- 九上第1课:人类的形成
- 九上第2课:大河流域——人类文明的摇篮
- 九上第3课:西方文明之源
- 九上第4课:亚洲封建国家的建立
- 九上第5课:中古欧洲社会
- 九上第6课:古代世界的战争与征服
- 九上第7课:东西方文化交流的使者
- 九上第8课:古代科技与思想文化(一)
- 九上第9课:古代科技与思想文化(二)
- 九上第10课:资本主义时代的曙光
- 九上第11课:英国资产阶级革命
- 九上第12课:美国的诞生
- 九上第13课:法国大革命和拿破仑帝国
- 九上第14课:“蒸汽时代”的到来
- 九上第15课:血腥的资本积累
- 九上第16课:殖民地人民的抗争
- 九上第17课:国际工人运动与马克思主义的诞生
- 九上第18课:美国南北战争
- 九上第19课:俄国、日本的历史转折
- 九上第20课:人类迈进“电气时代”
- 九上第21课:第一次世界大战
- 九上第22课:科学和思想的力量
- 九上第23课:世界的文化杰作
- 九下第1课:殖民地人民的反抗斗争
- 九下第2课:俄国的改革
- 九下第3课:美国内战
- 九下第4课:日本明治维新
- 九下第5课:第二次工业革命
- 九下第6课:工业化国家的社会变化
- 九下第7课:近代科学与文化
- 九下第8课:第一次世界大战
- 九下第9课:列宁与十月革命
- 九下第10课:〈凡尔赛条约〉和〈九国公约〉
- 九下第11课:苏联的社会主义建设
- 九下第12课:亚非拉民族民主运动的高涨
- 九下第13课:西欧经济和社会的发展
- 九下第14课:美国的发展与日本的崛起
- 九下第15课:东欧剧变和苏联解体
- 九下第16课:亚非拉的奋起
- 九下第17课:动荡的中东地区
- 九下第18课:冷战中的对峙
- 九下第19课:世界政治格局的多极化趋势
- 九下第20课:世界经济的“全球化”
- 九下第21课:第三次科技革命
- 九下第22课:现代文学和美术
- 九下第23课:现代音乐和电影
- 中考历史考点大全与286道经典填空题
- 中考历史各类大题解题方法(更新)
- 2023年广东中考历史试题(待续)
- 2024年广东中考历史试题
- 2025年广东中考历史试题(待续)
- 2026年广东中考历史试题(待续)