七下第15课:明朝君权的加强
一、明朝的建立
1. 元末农民起义
元朝末年,政治腐败,社会矛盾激化。繁重的赋税、徭役使得民不聊生,加上民族压迫严重,广大人民不堪忍受。1351年,刘福通等领导的红巾军起义爆发,各地农民纷纷响应。红巾军起义沉重打击了元朝的统治,使得元朝的统治根基动摇。
2. 朱元璋的崛起与明朝建立
在众多的起义队伍中,朱元璋领导的力量逐渐壮大。朱元璋出身贫寒,他早年经历坎坷,做过牧童、乞丐、和尚等。1352年,朱元璋参加了郭子兴领导的红巾军。他作战勇敢,足智多谋,在军中的地位不断上升。朱元璋注重招揽人才,如李善长、刘伯温等都成为他的谋士。在这些人的辅佐下,朱元璋逐步消灭了其他割据势力。1364年,朱元璋称吴王。1368年,朱元璋称帝,国号大明,定都应天府(今南京)。同年,明军北伐,攻占大都,推翻了元朝的统治。
二、明朝君权加强的措施
(一)在中央
1. 废丞相,权分六部
丞相制度在中国历史上存在已久。然而,明朝建立初期,朱元璋为了加强皇权,决定废除丞相制度。丞相在古代政治体系中拥有很大的权力,有时甚至能够对皇权形成制约。1380年,朱元璋以谋反罪诛杀丞相胡惟庸,并借此废除丞相制度。同时,他将丞相的权力分散到六部,即吏、户、礼、兵、刑、工六部。六部直接对皇帝负责,皇帝的权力得到了极大的加强。这一举措使得皇权高度集中,但是也增加了皇帝的政务负担。
2. 设立内阁
由于废除丞相后皇帝政务繁忙,为了协助皇帝处理政务,明成祖朱棣时期设立了内阁。内阁最初只是皇帝的顾问机构,成员由皇帝挑选有学识的官员担任。内阁成员没有决策权,他们的职责是为皇帝提供建议,帮助皇帝起草诏令等。随着时间的推移,内阁的权力逐渐有所增加,在明朝中后期,内阁首辅的权力较大,但始终受到皇权的制约。
(二)在地方
1. 废行省,设三司
元朝实行行省制度,行省在地方上拥有较大的权力。明朝建立后,朱元璋在地方上废除行省制度,设立三司。三司分别是布政使司(掌管民政和财政)、按察使司(掌管司法)、都指挥使司(掌管军事)。三司互不统属,分别直接向中央负责。这一举措分散了地方权力,加强了中央对地方的控制,防止了地方势力的割据。
(三)司法方面
1. 厂卫特务机构的设立
明朝为了进一步加强对臣民的控制,设立了厂卫特务机构。厂卫包括锦衣卫、东厂、西厂等。锦衣卫由朱元璋设立于1382年,它原本是皇帝的侍卫亲军,负责保卫皇帝安全。后来,锦衣卫的职能逐渐扩大,他们可以侦察、逮捕、审讯臣民,拥有自己的监狱。东厂是明成祖朱棣于1420年设立的特务机构,由宦官统领,权力在锦衣卫之上,主要负责监视政府官员、社会名流等。西厂在明宪宗时期设立,它的权力比东厂更大,活动范围更广,但存在时间较短。厂卫特务机构的设立,使得臣民处于严密的监视之下,加强了皇权,但也造成了社会的恐怖氛围,许多无辜的人受到迫害。
三、八股取士
1. 科举制度的变革
明朝的科举制度发生了重大变革,实行八股取士。科举考试只许在四书五经范围内命题,考生必须根据指定的观点答卷,不准发挥自己的见解。答卷的文体必须分成八个部分,称为“八股文”。八股文的格式要求非常严格,包括破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股等。
2. 八股取士的影响
消极影响:八股取士束缚了知识分子的思想,使他们成为皇帝旨意的顺从者。考生为了通过科举考试,只能死记硬背四书五经,缺乏独立思考和创新精神。这对中国的文化发展产生了严重的阻碍作用,导致思想僵化,文化发展逐渐落后于西方。
积极影响:在一定程度上,八股取士也有利于选拔一些有一定文化基础的人才进入官僚体系,维护了封建统治秩序。同时,通过科举考试,使得更多的人有机会接受教育,促进了文化的普及。但总体来说,其消极影响远大于积极影响。
四、明朝君权加强的影响
1. 积极影响
明朝君权的加强在一定程度上稳定了社会秩序。在明朝建立初期,经过元末的战乱,社会需要稳定的秩序来恢复和发展。加强君权使得中央政府能够有效地控制全国,减少了地方割据和内乱的可能性。同时,明朝前期的政治相对清明,在一定程度上有利于经济的发展和文化的繁荣。
2. 消极影响
君权的过度集中导致了一系列问题。皇帝的决策一旦失误,很难得到纠正。例如,明朝后期的一些皇帝昏庸无能,如明神宗长期不理朝政,由于皇权高度集中,缺乏有效的制约机制,使得政治腐败现象滋生。厂卫特务机构的横行,使得社会人心惶惶。八股取士造成的思想僵化,不利于社会的长远发展,也为明朝的衰落埋下了隐患。
历史基础
- 广东中考(初三考)历史满分100分×100%
- 七上第1课:中国境内早期人类的代表——北京人
- 七上第2课:原始农耕生活
- 七上第3课:远古的传说
- 七上第4课:夏商周的更替
- 七上第5课:青铜器与甲骨文
- 七上第6课:动荡的春秋时期
- 七上第7课:战国时期的社会变化
- 七上第8课:百家争鸣
- 七上第9课:秦统一中国
- 七上第10课:秦末农民大起义
- 七上第11课:西汉建立和“文景之治”
- 七上第12课:汉武帝巩固大一统王朝
- 七上第13课:东汉的兴衰
- 七上第14课:沟通中外文明的 “丝绸之路”
- 七上第15课:两汉的科技和文化
- 七上第16课:三国鼎立
- 七上第17课:西晋的短暂统一和北方各族的内迁
- 七上第18课:东晋南朝时期江南地区的开发
- 七上第19课:北魏政治和北方民族大融合
- 七上第20课:魏晋南北朝的科技与文化
- 七下第1课:隋朝的统一与灭亡
- 七下第2课:“贞观之治
- 七下第3课:“开元盛世”
- 七下第4课:科举制的创立
- 七下第5课:和同为一家
- 七下第6课:对外友好往来
- 七下第7课:辉煌的隋唐文化(一)
- 七下第8课:辉煌的隋唐文化(二)
- 七下第9课:民族政权并立的时代
- 七下第10课:经济重心的南移
- 七下第11课:万千气象的宋代社会风貌
- 七下第12课:蒙古的兴起和元朝的建立
- 七下第13课:灿烂的宋元文化(一)
- 七下第14课:灿烂的宋元文化(二)
- 七下第15课:明朝君权的加强
- 七下第16课:中外的交往与冲突
- 七下第17课:君主集权的强化
- 七下第18课:收复台湾和抗击沙俄
- 七下第19课:统一多民族国家的巩固
- 七下第20课:明清经济的发展与闭关锁国
- 七下第21课:时代特点鲜明的明清文化(一)
- 七下第22课:时代特点鲜明的明清文化(二)
- 八上第1课:鸦片战争
- 八上第2课:第二次鸦片战争
- 八上第3课:太平天国运动
- 八上第4课:洋务运动
- 八上第5课:甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮
- 八上第6课:戊戌变法
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- 八上第8课:革命先行者孙中山
- 八上第9课:辛亥革命
- 八上第10课:中华民国的创建
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- 八上第12课:新文化运动
- 八上第13课:五四运动
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- 八上第15课:北伐战争
- 八上第16课:毛泽东开辟井冈山道路
- 八上第17课:中国工农红军长征
- 八上第18课:九一八事变与西安事变
- 八上第19课:七七事变与全民族抗战
- 八上第20课:正面战场的抗战
- 八上第21课:敌后战场的抗战
- 八上第22课:抗日战争的胜利
- 八上第23课:内战爆发
- 八上第24课:人民解放战争的胜利
- 八上第25课:经济和社会生活的变化
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- 八下第1课:中国人民站起来了
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- 九下第2课:俄国的改革
- 九下第3课:美国内战
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