积累:such
“such”是英语中功能灵活的限定词(有时可作代词或形容词),核心含义是“这样的、那样的、如此的”,主要用于修饰名词,强调人或事物的“种类、程度或数量”,其用法需结合名词的单复数、可数性,以及具体搭配的短语来区分,以下是详细讲解:
一、such 修饰名词的基础用法(核心:such + 名词/名词短语)
“such”的本质是“限定名词”,因此必须直接与名词(或名词短语)连用,不可单独修饰形容词或副词(修饰形容词/副词需用“so”,注意区分)。根据名词的“可数性”和“单复数”,具体用法分为三类:
1. 修饰“可数名词单数”:such + a/an + 形容词 + 可数名词单数
此时需满足“such + 不定冠词 + 形容词 + 单数名词”的顺序,核心是通过“a/an”连接“such”与单数可数名词,强调“某一类具有某种特征的人/物”。
例:She is such a kind girl that everyone likes her.(她是如此善良的一个女孩,以至于所有人都喜欢她。)
此处“girl”是可数名词单数,需用“such a kind girl”,不能说“such kind a girl”或“so a kind girl”(so 修饰形容词时结构为“so kind a girl”,需注意与 such 的区别)。
例:It was such an interesting movie that I watched it twice.(那是一部如此有趣的电影,我看了两遍。)
因“interesting”以元音音素开头,不定冠词用“an”,结构为“such an interesting movie”。
2. 修饰“可数名词复数”:such + 形容词 + 可数名词复数
可数名词复数前无需加不定冠词,直接用“such + 形容词 + 复数名词”,强调“某一类具有某种特征的多个事物”。
例:They are such hard-working students that they always get good grades.(他们是如此勤奋的学生,以至于总能取得好成绩。)
“students”是复数,形容词“hard-working”置于“such”与名词之间,无需“a/an”。
例:We saw such beautiful flowers in the garden.(我们在花园里看到了如此漂亮的花。)
此处“such beautiful flowers”直接修饰复数名词“flowers”,突出花的“漂亮程度”。
3. 修饰“不可数名词”:such + 形容词 + 不可数名词
不可数名词(如 water, information, weather 等)无单复数变化,也无需加冠词,结构为“such + 形容词 + 不可数名词”,强调“某类具有某种特征的不可数事物”。
例:It is such cold weather that we can’t go out.(天气如此冷,我们没法出去。)
“weather”是不可数名词,用“such cold weather”修饰,不能说“such a cold weather”。
例:He gave me such useful information that it helped me a lot.(他给了我如此有用的信息,帮了我大忙。)
“information”为不可数名词,“such useful information”强调信息的“有用性”。
二、such 作代词的用法(指代前文提到的“人/物/情况”)
除了修饰名词,“such”还可单独作代词,指代前文已经提到过的“某类人、某件事或某种情况”,意为“这样的人/事物、上述情况”,后面可接定语从句(常用 as 引导)。
例1:I have never seen such (a thing).(我从未见过这样的事。)
此处“such”指代“前文可能提到的某件事”,括号中的“a thing”可省略,“such”单独作宾语。
例2:She is a singer, and such is her dream.(她是一名歌手,这就是她的梦想。)
“such”指代前文“a singer”这件事,作句子的主语,意为“这样的情况/职业”。
例3:He told me he would come, but I don’t believe such.(他说他会来,但我不相信这种话。)
“such”指代前文“he would come”这件事,作动词“believe”的宾语。
例4:We need books such as can help us improve our English.(我们需要像这样能帮我们提高英语的书。)
“such”作代词,指代“books”,后面接由“as”引导的定语从句,说明“书的类型”。
三、such 常见的固定短语及用法
“such”常与其他词搭配形成固定短语,这些短语在日常表达和书面语中高频出现,需重点掌握:
1. such as:用于“举例说明”,意为“例如、像……这样的”
核心用法:连接前文的复数名词或不可数名词,引出具体的例子,例子数量可多可少,且“such as”后不能接完整句子(若接句子需用“for example”或“for instance”)。
例1:I like fruits such as apples, bananas and oranges.(我喜欢水果,比如苹果、香蕉和橙子。)
前文名词“fruits”是复数,“such as”后接具体的水果名称,举例说明“喜欢的水果种类”。
例2:She is good at subjects such as math and physics.(她擅长像数学、物理这样的科目。)
前文“subjects”为复数,“such as”引出具体科目,注意“such as”后无需加逗号(若“such as”前有逗号,通常是前文有非限制性成分,如:He knows many languages, such as English, French and Japanese.)。
注意:“such as”不能与“and so on”连用(避免重复),正确表达是“I need tools such as hammers, screwdrivers”(而非“I need tools such as hammers, screwdrivers and so on”)。
2. such...that...:用于“引导结果状语从句”,意为“如此……以至于……”
核心用法:“such”修饰名词(短语),“that”引导结果从句,强调“前文的人/物特征或数量”导致了“后文的结果”,句子结构需符合“such + 名词短语 + that + 完整句子”。
例1:It was such a heavy rain that the roads were flooded.(雨下得如此大,以至于道路都被淹了。)
“such a heavy rain”修饰单数可数名词“rain”,“that”引导结果“道路被淹”。
例2:They have such little time that they can’t finish the work.(他们的时间如此少,以至于无法完成工作。)
“such little time”修饰不可数名词“time”(注意“little”此处表“数量少”,不是“小”,若表“小”则用“small”,如“such a small room”)。
例3:She made such delicious cakes that everyone ate two.(她做的蛋糕如此好吃,以至于每个人都吃了两块。)
“such delicious cakes”修饰复数名词“cakes”,“that”引导结果“大家吃两块”。
注意:“such...that...”与“so...that...”的区别:“such”后接名词,“so”后接形容词/副词,如:“such a tall tree”(such + 名词) vs “so tall a tree”(so + 形容词),对应的结果从句均为“that we can’t reach its top”。
3. such as to:用于“表示程度或结果”,意为“如此……以至于(达到某种程度/结果)”
核心用法:“such + 名词短语 + as to + 动词原形”,强调“前文的特征或情况足以导致后文的动作或结果”,“as to”后接不定式(to do),不接从句。
例1:His mistake was such as to make everyone angry.(他的错误如此严重,以至于让所有人都生气了。)
“such”指代“his mistake”的程度,“as to make”引出结果“让人生气”,无需用“that”引导从句。
例2:The problem is such as to require careful consideration.(这个问题如此复杂,以至于需要仔细考虑。)
“such”强调“problem”的复杂性,“as to require”说明“需要仔细考虑”这一必要动作。
4. as such:用于“强调事物的‘本身属性或身份’”,意为“就其本身而言、作为这样的事物”
核心用法:通常位于句末或句中,指代前文提到的某个事物,强调“它的本质或身份,而非其他属性”。
例1:He is a teacher, and as such he must set a good example.(他是一名教师,就其身份而言,他必须树立好榜样。)
“as such”指代“a teacher”这一身份,强调“作为教师,必须履行的责任”。
例2:Money as such is not important; what matters is how you use it.(金钱本身并不重要,重要的是你如何使用它。)
“as such”强调“金钱的本身属性”,而非“金钱能买到的东西”。
5. no such + 名词:表示“没有这样的……”,意为“不存在某种人/物”
核心用法:“no such”后接单数名词(即使名词是可数复数,也用单数形式),且“no such”后不加冠词(a/an/the),因为“no”已包含“否定+限定”的含义。
例1:There is no such thing as a free lunch.(天下没有免费的午餐。)
“no such thing”表示“不存在这样的事情”,“thing”用单数,不加冠词。
例2:I have no such book; you can borrow one from the library.(我没有这样的书,你可以去图书馆借一本。)
“no such book”表示“没有这样的书”,“book”用单数,不加“a”。
例3:There is no such person in our company.(我们公司里没有这样的人。)
“no such person”表示“不存在这样的人”,“person”用单数,不加“a”。
四、such 与 so 的常见误区辨析(避免混淆)
因“such”和“so”都有“如此”的含义,初学者易混淆,需明确两者的核心区别:
such:修饰“名词或名词短语”,结构为“such + (a/an) + 形容词 + 名词”;
例:such a clever boy(如此聪明的一个男孩)、such beautiful flowers(如此漂亮的花)。
so:修饰“形容词或副词”,结构为“so + 形容词/副词”;若修饰“单数可数名词”,需用“so + 形容词 + a/an + 名词”(注意与 such 的顺序区别)。
例:so clever(如此聪明)、so quickly(如此快)、so clever a boy(如此聪明的一个男孩)。
典型错误对比:
正确:such a nice day(such + a + 形容词 + 名词);so nice a day(so + 形容词 + a + 名词)。
错误:such nice a day;so a nice day。
英语基础
- 陈一男基础英语研究
- 2023年广东中考英语试题
- 2024年广东中考英语试题
- 2025年广东中考英语试题(待续)
- 学习英语最有效的方法与学习路径
- 词法:名代形副动,数介连叹助
- 词法:名词
- 词法:代词
- 词法:冠词:a、an、the、零冠词
- 词法:形容词
- 词法:副词
- 词法:数词:基数、序数
- 词法:量词
- 词法:感叹词:What! Yes!
- 词法:连词: F、A、N、B、O、Y、S
- 词法:介词:位、时、方、手段、原因、目的
- 词法:易混淆介词:时间、地点、方式、关系
- 词法:动词
- 句法:非谓语动词:不定式、动名词、分词
- 短语:名短、动短、形短、副短、介短
- 构词法:英语中创造新单词的规则和方法
- 前缀 + 词根:仅改词义,不改词性
- 词根 + 后缀:改变词性,可微调词义
- 合成法:A+B
- 转化法:单词不改变形式,直接变词性
- 缩略法:缩短原词构成新词
- 构词法:名词后缀
- 单词记忆:语言学习的基础
- [1]一般现在时 do/does
- [2]一般过去时 did
- [3]一般将来时 will + 动原
- [4]一般过去将来时 would + 动原
- [1]现在进行时 be(am/is/are) + 现分
- [2]过去进行时 was/were + 现分
- [3]将来进行时 will be + 现分
- [4]过去将来进行时 would be + 现分
- [1]现在完成时 have/has + 过分
- [2]过去完成时 had + 过分
- [3]将来完成时 will have + 过分
- [4]过去将来完成时 would have + 过分
- [1]现在完成进行时 have/has been+现分
- [2]过去完成进行时 had been+现分
- [3]将来完成进行时 will have been+现分
- [4]过去将来完成进行时 would have been+现分
- 语态:主动语态、被动语态
- 句子结构:核心是“主谓关系”
- 句法:存在句 There be 句型
- 句法:拥有句 have/has 句型
- [1]主语:句子所叙述的主体
- [2]谓语:陈述主语的动作、状态或特征
- [3]宾语:动作的目标 或 关联的对象
- [4]定语:回答关于中心词的疑问
- [5]状语:回答关于句子成分的疑问
- [6]补语:对主语或宾语进行补充定性
- [7]表语:必须搭配系动词
- [8]同位语:给本位语贴标签、做注释
- 主谓一致:主语和谓语在人称和数保持一致
- 句子的分类:按结构分类、按功能分类
- 直接引语 和 间接引语
- [1]句法:名词性从句:主语从句
- [2]句法:名词性从句:宾语从句
- [3]句法:名词性从句:表语从句
- [4]句法:名词性从句:同位语从句
- 句法:定语从句:7W + 1T
- [1]时间状语从句:when、while、as
- [2]地点状语从句:where、wherever
- [3]原因状语从句:because、since、as
- [4]条件状语从句:if、unless、as long as
- [5]目的状语从句:so that、in order that
- [6]结果状语从句:so...that、such...that
- [7]让步状语从句:although/though、while
- [8]方式状语从句:as、as if/as though
- [9]比较状语从句:as...as
- 强调句、倒装句、省略句、虚拟语气句
- 虚拟语气:表达非真实情况的语法结构
- 积累:意思相近的单词
- 积累:be
- 积累:do
- 积累:to
- 积累:no
- 积累:not
- 积累:none
- 积累:nothing
- 积累:good
- 积累:well
- 积累:also
- 积累:get
- 积累:have
- 积累:if
- 积累:whether
- 积累:but
- 积累:or
- 积累:of
- 积累:talk
- 积累:take
- 积累:with
- 积累:by
- 积累:for
- 积累:the
- 积累:than
- 积累:then
- 积累:that
- 积累:this
- 积累:as
- 积累:so
- 积累:such
- 积累:which
- 积累:while
- 积累:where
- 积累:when
- 积累:what
- 积累:how
- 积累:who
- 积累:whom
- 积累:whose
- 积累:many
- 积累:much
- 积累:too
- 积累:very
- 积累:some
- 积累:any
- 积累:few
- 积累:little
- 积累:each
- 积累:every
- 积累:other
- 积累:others
- 积累:another
- 积累:time
- 积累:day
- 积累:before 与 ago
- 积累:in
- 积累:on
- 积累:at
- 听力[A1-01]:Family(家庭)
- 听力[A1-02]:Food(食物)
- 听力[A1-03]:Weather(天气)
- 听力[A1-04]:Supermarket(超市)
- 听力[A1-05]:Transportation(交通工具)
- 听力[A1-06]:Restaurants(餐厅)
- 听力[A1-07]:Weekend plans(周末计划)
- 听力[A1-08]:Pets(宠物)
- 听力[A1-09]:Animals(动物)
- 听力[A1-10]:School life(校园生活)
- 听力[A1-11]:Favorite place(最喜欢的地方)
- 听力[A1-12]:Directions(指路)
- 听力[A1-13]:Music(音乐)
- 听力[A1-14]:Daily Technology Products(日常科技产品)
- 听力[A1-15]:Social Activities(社交活动)
- 听力[A1-16]:Daily Problems(日常问题)
- 听力[A1-17]:Celebrations(庆祝活动)
- 听力[A1-18]:Seasonal Fruits(应季水果)
- 听力[A1-19]:Meeting new people(结识新朋友)
- 听力[A1-20]:Friends(朋友)
- 听力[A1-21]:Stay Guide(住宿指南)
- 听力[A1-22]:Parks(公园)
