句法：非谓语动词：不定式、动名词、分词

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非谓语动词是“不能作谓语，但仍保留动词特征（可带宾语、状语）”的动词形式，核心功能是在句中充当主语、宾语、定语、状语等成分，分为不定式（to do）、动名词（doing）、分词（现在分词doing/过去分词done） 三类。三者的本质区别在于：不定式侧重“未发生/目的/具体动作”，动名词侧重“抽象/习惯性动作”，分词侧重“主动/被动/进行/完成”的状态。

一、不定式（Infinitive）：to + 动词原形（否定式：not to do）

不定式的核心语义是“将要发生的动作、具体的动作、目的或结果”，可带逻辑主语（for sb. to do），能在句中充当主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语等成分，是功能最灵活的非谓语动词。

1. 作主语（常后置，用it作形式主语，避免头重脚轻）

特征：直接作主语时，句子开头较长，常用“It + be + 形容词/名词 + to do”结构，it代指真正主语（不定式）。

1. To learn English well requires a lot of practice.（学好英语需要大量练习。不定式直接作主语）

2. It is important to keep a balanced diet in daily life.（日常生活中保持均衡饮食很重要。it作形式主语，to do是真正主语）

3. To finish this project on time is our main goal now.（按时完成这个项目是我们现在的主要目标。不定式直接作主语）

4. It is necessary for us to follow the traffic rules.（我们有必要遵守交通规则。for us是逻辑主语，it作形式主语）

5. To travel around the world has been her dream since childhood.（环游世界是她从小的梦想。不定式直接作主语）

2. 作宾语（接在及物动词后，常见动词：want, hope, decide, plan, try, agree等）

特征：部分动词后只能接不定式作宾语（如hope, refuse, promise），不能接动名词；若宾语较长，也可用it作形式宾语（常见动词：find, think, feel, consider）。

6. She wants to visit her grandparents this weekend.（她想这周末去看望祖父母。to do作want的宾语）

7. He decided to quit his job and start his own business.（他决定辞职，自己创业。to do作decide的宾语）

8. I find it difficult to communicate with people from different cultures.（我发现和不同文化背景的人交流很难。it作形式宾语，to do是真正宾语）

9. They agreed to help us prepare for the school concert.（他们同意帮我们准备学校音乐会。to do作agree的宾语）

10. We hope to see you at the party next Friday.（我们希望下周五能在派对上见到你。to do作hope的宾语）

3. 作定语（修饰名词，放在名词后，表“将要做的动作”或“动作的承受者”）

特征：不定式与被修饰的名词之间常存在“动宾关系”（即不定式的逻辑宾语是被修饰的名词），若不定式是不及物动词，需加介词。

I have a lot of homework to do this evening.（我今晚有很多作业要做。to do修饰homework，do的逻辑宾语是homework）

There is no room to sit in this small café.（这家小咖啡馆里没有座位可坐。to sit是不及物动词，加介词in，in的逻辑宾语是room）

4. 作目的状语（表“为了……”，可位于句首或句中，句首时用逗号隔开）

特征：是不定式最常用的功能之一，核心语义是“动作的目的”，可替换为“in order to do”（语气更强，可位于句首）。

She gets up early every morning to catch the first bus.（她每天早起是为了赶第一班公交车。to do表目的）

To improve his speaking skills, he practices English with foreigners every week.（为了提升口语能力，他每周都和外国人练习英语。不定式位于句首表目的）

二、动名词（Gerund）：动词-ing形式（否定式：not doing）

动名词的核心语义是“抽象的动作、习惯性的动作、动作的名称化”，本质是“将动词名词化”，因此在句中常充当主语、宾语、表语、定语等名词性成分，其逻辑主语可用“形容词性物主代词（my/his）”或“名词所有格（Tom’s）”表示。

1. 作主语（表抽象动作，可与不定式互换，但更侧重“习惯性”）

特征：直接作主语时，句子结构简洁；也可用“It is no use/good/fun + doing”结构（it作形式主语，固定搭配）。

1. Reading is a good way to broaden our horizons.（阅读是开阔视野的好方法。动名词reading作主语，表抽象动作）

2. It is no use complaining about the bad weather.（抱怨坏天气是没用的。固定搭配It is no use + doing，it作形式主语）

3. Swimming in the river in summer is very exciting.（夏天在河里游泳很刺激。动名词swimming作主语，表习惯性动作）

4. It is fun playing games with friends on weekends.（周末和朋友玩游戏很有趣。固定搭配It is fun + doing）

5. Learning a foreign language takes a lot of time and patience.（学一门外语需要大量时间和耐心。动名词learning作主语，表抽象动作）

2. 作宾语（接在及物动词或介词后，常见动词：enjoy, mind, practice, finish, avoid, suggest等）

特征：部分动词后只能接动名词作宾语（如enjoy, mind, avoid），不能接不定式；介词（in, on, at, of, about等）后必须接动名词。

6. He enjoys listening to classical music in his free time.（他空闲时喜欢听古典音乐。doing作enjoy的宾语）

7. Would you mind opening the window? It’s too hot in the room.（你介意开窗吗？房间里太热了。doing作mind的宾语）

8. They finished building the new school last month.（他们上个月完成了新学校的建设。doing作finish的宾语）

9. She is good at playing the piano. Her teacher is a famous pianist.（她擅长弹钢琴，她的老师是著名钢琴家。doing作介词at的宾语）

10. He avoided meeting her because he didn’t know what to say.（他避免见她，因为他不知道该说什么。doing作avoid的宾语）

3. 作表语（放在系动词后，与主语是“等同关系”，表“主语是什么动作”）

特征：主语通常是“动作性名词”（如hobby, job, habit），动名词作表语时，可与主语互换位置（语义不变）。

His favorite hobby is collecting stamps.（他最喜欢的爱好是集邮。collecting stamps作表语，与主语hobby等同，可互换：Collecting stamps is his favorite hobby.）

My job is teaching English in a middle school.（我的工作是在一所中学教英语。teaching English作表语，与主语job等同）

4. 作定语（修饰名词，放在名词前，表“名词的用途”或“与动作相关的属性”）

特征：区别于现在分词（表“主动/进行”），动名词作定语时，核心是“用途”（如a reading room = a room for reading）。

This is a swimming pool for children.（这是一个儿童游泳池。swimming修饰pool，表“用于游泳的”）

She bought a new washing machine last week.（她上周买了一台新洗衣机。washing修饰machine，表“用于洗衣的”）

三、分词（Participle）：现在分词（doing）与过去分词（done）

分词的核心语义是“描述状态或伴随动作”，现在分词表“主动、进行”（逻辑主语与动作是主动关系），过去分词表“被动、完成”（逻辑主语与动作是被动关系）。二者均可在句中充当定语、状语、表语、宾语补足语，是表达“状态和伴随”的核心工具。

1. 现在分词（doing）：主动、进行（否定式：not doing）

本质：逻辑主语（通常是主句主语）与现在分词的动作是“主动关系”，或动作处于“正在进行”的状态。

（1）作定语（修饰名词，放在名词前或后，表“主动/进行”）

特征：单个现在分词放名词前，短语放名词后；区别于动名词（表用途），现在分词表“名词正在做的动作”。

1. The girl sitting by the window is my best friend.（坐在窗边的女孩是我最好的朋友。sitting修饰girl，表“主动进行”，短语放名词后）

2. We heard the exciting news this morning.（我们今早听到了这个令人兴奋的消息。exciting修饰news，表“主动”，单个分词放名词前）

3. The teacher teaching us math is very strict but kind.（教我们数学的老师很严格但很和蔼。teaching修饰teacher，表“主动进行”）

（2）作状语（表时间、原因、伴随、结果、条件，逻辑主语是主句主语）

特征：可前可后，前用逗号隔开；表“伴随”时，常放在句末，补充主句动作发生时的“同时状态”。

4. Walking along the street, I met an old classmate.（在街上散步时，我遇到了一位老同学。表时间，walking的逻辑主语是I，主动关系）

5. Being ill, he didn’t go to work today.（因为生病了，他今天没去上班。表原因，being ill的逻辑主语是he，主动关系）

6. She sat on the sofa, watching a movie with her family.（她坐在沙发上，和家人一起看电影。表伴随，watching补充“坐”的同时动作）

7. The heavy rain lasted for three days, causing serious floods in the area.（大雨下了三天，导致该地区发生严重洪水。表结果，causing是主句动作的自然结果）

（3）作表语（放在系动词后，表“主语的特征/状态”，常被误认作现在进行时）

特征：现在进行时表“正在进行的动作”（有时间状语，如now），现在分词作表语表“主语的属性”（无时间状语，如exciting, interesting）。

8. The movie we watched last night is very interesting.（我们昨晚看的电影很有趣。interesting作表语，表“电影的属性”）

9. The children are very lively. They are always running and laughing.（孩子们很活泼，他们总是跑跑笑笑。lively作表语，表“孩子的状态”）

（4）作宾语补足语（接在感官动词/使役动词后，表“宾语正在做的动作”）

常见动词：see, hear, watch, notice, find, keep, have等。

10. I saw him playing basketball on the playground just now.（我刚才看见他在操场上打篮球。playing作宾语him的补足语，表“正在进行”）

2. 过去分词（done）：被动、完成（否定式：not done）

本质：逻辑主语（通常是主句主语）与过去分词的动作是“被动关系”，或动作已“完成”。

（1）作定语（修饰名词，放在名词前或后，表“被动/完成”）

特征：单个过去分词放名词前，短语放名词后；修饰的名词是过去分词动作的“承受者”。

1. The book written by Lu Xun is very popular among students.（鲁迅写的书在学生中很受欢迎。written修饰book，book是written的承受者，表被动）

2. We need to fix the broken chair before the guests arrive.（我们需要在客人来之前修好这把坏椅子。broken修饰chair，表“完成”（已坏））

3. The letter sent yesterday will reach her in three days.（昨天寄的信三天后会到她手上。sent修饰letter，letter是sent的承受者，表被动+完成）

（2）作状语（表时间、原因、伴随、条件，逻辑主语是主句主语，表被动）

特征：可前可后，前用逗号隔开；常与“by+动作执行者”连用，明确被动的对象。

4. Seen from the top of the mountain, the city looks more beautiful.（从山顶看，这座城市看起来更漂亮。seen的逻辑主语是the city，city是seen的承受者，表被动）

5. Deeply moved by his story, she decided to help him.（被他的故事深深打动，她决定帮助他。moved的逻辑主语是she，she是moved的承受者，表被动）

6. The meeting, attended by over 100 experts, lasted for two hours.（这场有100多位专家参加的会议持续了两个小时。attended修饰meeting，表被动，补充会议的情况）

7. Given more time, we can finish this task better.（如果给更多时间，我们能更好地完成这项任务。given的逻辑主语是we，we是given的承受者，表被动+条件）

（3）作表语（放在系动词后，表“主语的状态”，常被误认作被动语态）

特征：被动语态表“主语被做的动作”（有动作执行者，如by sb.），过去分词作表语表“主语的状态”（无动作执行者，如tired, interested）。

8. The door is closed. Please open it for me.（门是关着的，请帮我打开。closed作表语，表“门的状态”，非被动语态）

9. She was very excited when she heard the good news.（听到这个好消息时，她非常兴奋。excited作表语，表“她的状态”）

（4）作宾语补足语（接在感官动词/使役动词后，表“宾语被做的动作”）

常见动词：see, hear, watch, find, get, have, make等。

10. I found my bike stolen when I came back from the supermarket.（从超市回来时，我发现我的自行车被偷了。stolen作宾语bike的补足语，bike是stolen的承受者，表被动）

总结：三类非谓语动词的核心区别

不定式（to do ）未发生、具体、目的：主语、宾语、定语、状语，常带to，表“将要做”

动名词 （doing）抽象、习惯、名词化：主语、宾语、表语、定语，作宾语时接在enjoy/mind后

现在分词（doing）主动、进行：定语、状语、表语、宾补，修饰名词时表“正在做”

过去分词（done）被动、完成：定语、状语、表语、宾补，修饰名词时表“被做/已完成

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