词法：形容词

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形容词（Adjective）是英语中用于修饰名词或代词的语法成分，核心功能是通过描述人或事物的“性质、特征、状态、数量或所属”，明确被修饰对象的具体属性（如“颜色、大小、品质、新旧”等），让句子语义更精准、形象。形容词通常位于名词前（前置定语），或在系动词后作表语（如be, look, feel等系动词），部分情况下也可后置（如修饰不定代词时）。

1. 形容词的本质是“回答关于名词的疑问”，比如：

修饰名词时，回答“什么样的？”（a *red* apple——“red”回答“苹果是什么颜色的”）；

作表语时，回答“主语是什么样的？”（The apple is *sweet*——“sweet”回答“苹果尝起来怎么样”）；

表数量时，回答“多少？”（*three* books——“three”回答“书有多少本”）。

2. 主要分类（按功能划分）

根据描述的属性不同，形容词可分为性质形容词、状态形容词、数量形容词、所属形容词、指示形容词、不定形容词六大类，每类功能明确，修饰对象和用法各有特点。

一、性质形容词（Qualitative Adjective）：描述人或事物的“本质属性/品质”

规则：最常用的形容词类型，可描述“颜色、大小、形状、品质、味道”等可被主观判断的属性，多数可构成比较级和最高级（如tall→taller→tallest）；通常位于名词前作定语，或在系动词后作表语。

1. She wore a red dress to the party; it looked very eye-catching.（她穿了一条红色的裙子去派对，看起来非常惹眼。“red”描述“dress”的颜色属性，作前置定语）

2. The big tree in our yard provides shade for us in summer.（我们院子里的那棵大树在夏天为我们提供阴凉。“big”描述“tree”的大小属性，作前置定语）

3. This cake is sweet; my mom added a lot of honey to it.（这个蛋糕很甜，我妈妈加了很多蜂蜜。“sweet”描述“cake”的味道属性，在系动词“is”后作表语）

4. He is a kind person who always helps neighbors in need.（他是个善良的人，总是帮助有需要的邻居。“kind”描述“person”的品质属性，作前置定语）

5. The round table in the living room can seat six people.（客厅里的那张圆桌能坐六个人。“round”描述“table”的形状属性，作前置定语）

6. The movie we watched last night was interesting; we all laughed a lot.（我们昨晚看的电影很有趣，大家都笑了很多次。“interesting”描述“movie”的品质属性，在系动词“was”后作表语）

7. She has long hair that reaches her waist.（她有一头长到腰的头发。“long”描述“hair”的长度属性，作前置定语）

8. The water in the lake is clear; you can see the stones at the bottom.（湖里的水很清澈，能看到水底的石头。“clear”描述“water”的透明度属性，在系动词“is”后作表语）

9. He bought a new laptop for his college studies.（他为大学学习买了一台新笔记本电脑。“new”描述“laptop”的新旧属性，作前置定语）

10. The coffee is hot; wait a few minutes before drinking it.（咖啡很烫，等几分钟再喝。“hot”描述“coffee”的温度属性，在系动词“is”后作表语）

二、状态形容词（State Adjective）：描述人或事物的“临时状态/感受”

规则：强调“暂时的状态”而非“永久属性”，多与感官系动词（look, feel, sound, smell, taste）或状态系动词（be, seem, remain）搭配，作表语；多数不可构成比较级（如asleep, alive, ill等）。

1. The baby is asleep; please keep your voice down.（宝宝睡着了，请小声点。“asleep”描述“baby”的临时状态，在系动词“is”后作表语，不可前置修饰名词）

2. After running for 30 minutes, he felt tired and sat down to rest.（跑了30分钟后，他觉得累了，坐下来休息。“tired”描述“he”的临时感受，在感官系动词“felt”后作表语）

3. The old man has been ill for a week; his children are taking care of him.（老人病了一周了，他的孩子们在照顾他。“ill”描述“old man”的临时健康状态，在系动词“has been”后作表语）

4. The flowers in the vase are still alive; they will bloom for a few more days.（花瓶里的花还活着，还能开几天。“alive”描述“flowers”的临时存活状态，在系动词“are”后作表语，不可前置）

5. She seems happy today; maybe she got good news from her family.（她今天似乎很开心，也许是收到了家人的好消息。“happy”描述“she”的临时情绪状态，在系动词“seems”后作表语）

6. The room remained empty for months because no one wanted to rent it.（这个房间空了几个月，因为没人想租。“empty”描述“room”的临时状态，在系动词“remained”后作表语）

7. The music sounds soft; it helps me relax after work.（这段音乐听起来很轻柔，能帮我下班后放松。“soft”描述“music”的临时听觉状态，在感官系动词“sounds”后作表语）

8. He felt hungry after skipping breakfast, so he bought a sandwich.（他没吃早餐，觉得饿了，于是买了个三明治。“hungry”描述“he”的临时生理感受，在感官系动词“felt”后作表语）

9. The door was open when I got home; I must have forgotten to close it.（我回家时门是开着的，肯定是忘了关。“open”描述“door”的临时状态，在系动词“was”后作表语）

10. The milk smells sour; don’t drink it—it has gone bad.（牛奶闻起来酸了，别喝了，已经坏了。“sour”描述“milk”的临时气味状态，在感官系动词“smells”后作表语）

三、数量形容词（Quantitative Adjective）：描述名词的“数量多少”

规则：分为“基数词”（表“具体数量”，如one, two）和“序数词”（表“顺序”，如first, second），以及“不定数量词”（表“模糊数量”，如many, much, few, little）；基数词和序数词常位于名词前，序数词前需加定冠词“the”。

1. She bought three apples and five oranges from the supermarket.（她从超市买了三个苹果和五个橙子。“three”“five”是基数词，表具体数量，修饰可数名词复数）

2. This is the first time I’ve been to Beijing; everything feels new to me.（这是我第一次来北京，一切都觉得很新鲜。“first”是序数词，表顺序，前加“the”，修饰“time”）

3. There are many students in the library during exam week.（考试周图书馆里有很多学生。“many”是不定数量词，表“多”，修饰可数名词复数“students”）

4. He drank much coffee to stay awake while working late.（他加班时喝了很多咖啡来保持清醒。“much”是不定数量词，表“多”，修饰不可数名词“coffee”）

5. We need ten volunteers to help organize the school sports meeting.（我们需要十名志愿者帮忙组织学校运动会。“ten”是基数词，表具体数量，修饰可数名词复数“volunteers”）

6. She lives on the twelfth floor of that tall building.（她住在那栋高楼的第十二层。“twelfth”是序数词，表顺序，前加“the”，修饰“floor”）

7. There are few books about this topic in our school library.（我们学校图书馆里关于这个主题的书很少。“few”是不定数量词，表“少”（含否定），修饰可数名词复数“books”）

8. He has little time to relax because he’s busy with work and study.（他几乎没时间放松，因为要忙于工作和学习。“little”是不定数量词，表“少”（含否定），修饰不可数名词“time”）

9. The second lesson on Monday morning is English; I like it very much.（周一上午的第二节课是英语，我很喜欢。“second”是序数词，表顺序，前加“the”，修饰“lesson”）

10. She ate two bowls of noodles for lunch; she was very hungry.（她午餐吃了两碗面条，当时很饿。“two”是基数词，表具体数量，修饰可数名词复数“bowls”）

四、所属形容词（Possessive Adjective）：表“名词的所属关系”

规则：又称“形容词性物主代词”，直接表明“某物属于某人”，后必须接名词，不可单独使用；常见所属形容词：my（我的）、your（你的/你们的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的）。

1. My mother often makes delicious dumplings for our family.（我妈妈经常给家人做美味的饺子。“My”表“妈妈属于我”，后接名词“mother”，作前置定语）

2. Is this your pen? I found it on the desk in the classroom.（这是你的笔吗？我在教室的桌子上找到的。“your”表“笔可能属于你”，后接名词“pen”，作前置定语）

3. His favorite sport is basketball; he plays it every weekend.（他最喜欢的运动是篮球，每周都打。“His”表“运动属于他（的喜好）”，后接名词“favorite sport”，作前置定语）

4. She put her bag on the chair and sat down to wait.（她把她的包放在椅子上，坐下来等。“her”表“包属于她”，后接名词“bag”，作前置定语）

5. The cat licked its paw after eating the fish.（猫吃完鱼后舔了舔它的爪子。“its”表“爪子属于猫”，后接名词“paw”，作前置定语，注意无撇号）

6. Our school will hold a music festival next month.（我们学校下个月将举办音乐节。“Our”表“学校属于我们（的）”，后接名词“school”，作前置定语）

7. They invited all their friends to their wedding party.（他们邀请了所有朋友来参加婚礼派对。“their”表“朋友属于他们（的社交圈）”，后接名词“friends”，作前置定语）

8. Your suggestion helped us solve the problem quickly.（你的建议帮我们很快解决了问题。“Your”表“建议属于你（提出的）”，后接名词“suggestion”，作前置定语）

9. Her voice is very sweet; she wants to be a singer when she grows up.（她的声音很甜，长大后想当歌手。“Her”表“声音属于她”，后接名词“voice”，作前置定语）

10. Our team won the first prize in the school’s debate competition.（我们队在学校的辩论赛中获得了一等奖。“Our”表“队属于我们（的）”，后接名词“team”，作前置定语）

五、指示形容词（Demonstrative Adjective）：表“对名词的指代（近指/远指）”

规则：明确指代“特定的人或事物”，分为“近指”（this/these，指“离说话人近的”）和“远指”（that/those，指“离说话人远的”）；this/that修饰单数名词，these/those修饰复数名词，后必须接名词（不可单独使用，区别于指示代词）。

1. This book I’m reading is about the history of ancient Egypt.（我正在读的这本书是关于古埃及历史的。“This”表近指，修饰单数名词“book”，指“说话人手中的书”）

2. That tall building over there is the new city museum.（那边那栋高楼是新的市博物馆。“That”表远指，修饰单数名词“building”，指“离说话人远的楼”）

3. These flowers in the vase were sent by my best friend on my birthday.（花瓶里的这些花是我生日时最好的朋友送的。“These”表近指，修饰复数名词“flowers”，指“说话人身边的花”）

4. Those children playing in the park are from the nearby primary school.（在公园里玩的那些孩子来自附近的小学。“Those”表远指，修饰复数名词“children”，指“离说话人远的孩子”）

5. This cup of tea is too hot; I need to wait for it to cool down.（这杯茶太烫了，我得等它凉一点。“This”表近指，修饰单数名词短语“cup of tea”，指“说话人面前的茶”）

6. That movie we watched last night was very sad; I cried several times.（我们昨晚看的那部电影很感人，我哭了好几次。“That”表远指（指“过去看的电影”），修饰单数名词“movie”）

7. These apples are fresh; I bought them from the farm this morning.（这些苹果很新鲜，是我今天早上从农场买的。“These”表近指，修饰复数名词“apples”，指“说话人身边的苹果”）

8. Those books on the shelf belong to my father; he likes collecting history books.（书架上的那些书是我爸爸的，他喜欢收集历史书。“Those”表远指，修饰复数名词“books”，指“书架上的书”）

9. This dress fits me well; I think I’ll buy it.（这条裙子很合身，我想我会买它。“This”表近指，修饰单数名词“dress”，指“说话人试穿的裙子”）

10. That dog barking outside is very loud; it’s keeping me awake.（外面叫的那条狗声音很大，吵得我睡不着。“That”表远指，修饰单数名词“dog”，指“屋外的狗”）

六、不定形容词（Indefinite Adjective）：表“不确定的人或事物”

规则：描述“非特定、模糊的对象”，不明确指代某一个或某一些，常见不定形容词：some（一些，用于肯定句）、any（任何/一些，用于否定句/疑问句）、each（每个，表个体）、every（每个，表整体）、either（两者中的任何一个）、neither（两者都不）、other（其他的）。

1. I bought some bananas and some bread from the bakery.（我从面包店买了一些香蕉和一些面包。“some”表“不确定的数量”，用于肯定句，修饰可数/不可数名词）

2. Do you have any questions about today’s math lesson?（你对今天的数学课有任何问题吗？“any”表“不确定的数量”，用于疑问句，修饰可数名词复数“questions”）

3. Each student in the class has a new textbook.（班里的每个学生都有一本新课本。“each”表“个体”，强调“每个都”，修饰单数名词“student”，可与of连用）

4. Every morning, I go for a walk in the park to exercise.（每天早上，我去公园散步锻炼。“every”表“整体”，强调“全部”，修饰单数名词“morning”，不可与of连用）

5. You can take either book; both of them are useful for your study.（你可以拿两本书中的任何一本，两本对你的学习都有用。“either”表“两者中任一”，修饰单数名词“book”）

6. There isn’t any milk left in the fridge; we need to buy more.（冰箱里没有牛奶了，我们得再买一些。“any”表“不确定的数量”，用于否定句，修饰不可数名词“milk”）

7. She has two sisters; one is a doctor, and the other is a teacher.（她有两个姐姐，一个是医生，另一个是老师。“other”表“两者中的另一个”，修饰单数名词“one”，需加“the”）

8. Every student should follow the school rules.（每个学生都应该遵守校规。“every”表“整体”，修饰单数名词“student”，强调“所有学生”）

9. We need some help with the project; it’s too difficult for us alone.（我们的项目需要一些帮助，单靠我们太难了。“some”表“不确定的数量”，用于肯定句，修饰不可数名词“help”）

10. Neither answer is correct; you need to think again.（两个答案都不对，你需要再想想。“neither”表“两者都不”，修饰单数名词“answer”，后接单数动词）

七、形容词的常见考点与避坑指南

1. 形容词的位置：

多数形容词前置（a *beautiful* girl），但“表状态的形容词”（asleep, alive, ill）和“修饰不定代词的形容词”（something *important*）需后置；

多个形容词修饰同一名词时，遵循“限定词（my/this）→ 描绘性（beautiful）→ 大小/长短（big）→ 形状（round）→ 年龄/新旧（old）→ 颜色（red）→ 国籍（Chinese）→ 材料（wooden）→ 用途（writing）”的顺序（如a beautiful big round old red Chinese wooden writing desk）。