修辞手法：回环
一、定义
回环是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系的一种修辞方式。简单来说，就是用上一句的结尾作为下一句的开头，下一句的结尾又作为再下一句的开头，如此循环。例如“信言不美，美言不信”。
二、作用
强化印象：通过循环往复的语句，能够加深读者对所表达内容的记忆。比如“来者不善，善者不来”，这种回环的句式让读者对“来者”和“善者”的关系有更深刻的理解，强化了语言在脑海中的印象。
揭示事物的辩证关系：它可以很好地展现事物之间相互依存、相互转化等辩证关系。像“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”，清晰地表明了“我”和“他人侵犯”之间的应对关系，体现出一种辩证的防御策略。
增强语言的节奏感和音乐美：回环的语句读起来朗朗上口，具有一种循环往复的节奏感，使语言富有音乐性。例如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在音韵上和谐动听，增强了语言的美感。
高考真题
1. 2024年高考新课标Ⅰ卷
题目：在古代文学作品分析中，回环修辞手法常被用于表现人物的情感或思想的反复变化。请分析《XX》文中“情中有景，景中有情”这一回环句式对表达主题的作用。
答案：“情中有景，景中有情”这一回环句式，从作用上看，首先增强了语言的节奏感和音乐美。读者在阅读时能够感受到一种回环往复的韵律，使语句更加朗朗上口。其次，在主题表达方面，深刻地揭示了情与景之间相互交融、不可分割的辩证关系。它强调了文中情感和景物描写不是孤立存在的，而是相互渗透的。这种回环的表达使读者更加清晰地理解作者想要传达的思想，即情感是依托于景物而体现，景物也因情感而具有意义，有助于深化主题，让读者对作品所描绘的情景交融的意境有更深刻的体会。
2. 2023年高考全国甲卷
题目：请从回环的角度赏析现代诗歌《XX》中“希望是绝望的尽头，绝望是希望的开始”这两句诗的艺术效果。
答案：这两句诗运用了回环的修辞手法。从艺术效果来讲，在节奏上，它使诗歌产生了一种循环往复的韵律感，增强了诗歌的音乐性，读起来朗朗上口。在表意上，深刻地揭示了希望和绝望之间相互转化的辩证关系。这种关系的呈现不是简单的直线式表达，而是通过回环，让读者能够深刻体会到在绝望的情境下可能孕育着希望，而希望之中也可能暗藏绝望的复杂情感，使诗歌的内涵更加丰富和深邃，引发读者对人生中希望与绝望这两种情绪的深入思考。
3. 2022年高考全国乙卷
题目：在议论文写作中，回环句式可以增强论证的逻辑性。请分析“自由是规则的目的，规则是自由的保障”这一回环在论述中的作用。
答案：在议论文中，“自由是规则的目的，规则是自由的保障”这一回环句式发挥了重要作用。从逻辑角度看，它使论证更加严密。通过这种回环，清晰地展现了自由和规则之间相互依存的关系。一方面表明规则设立的最终目的是为了保障自由，另一方面强调自由的实现离不开规则的保障。这种相互关联的表达增强了论点的说服力，让读者能够更加全面地理解自由和规则的关系，避免了只强调一方而忽视另一方的片面观点，从而使文章的论证更加深入、严谨，更具逻辑性。
中考真题
1. 2024年某地中考
题目：下列句子中，运用了回环修辞手法的是（ ）
A. 她的笑容像阳光一样灿烂。
B. 人人为我，我为人人。
C. 他高兴得一蹦三尺高。
D. 我仿佛听见了大海的呼唤。
答案：B
解析：B选项“人人为我，我为人人”，前一句的结尾“我”是后一句的开头，后一句的结尾“人人”又是下一轮的开头，符合回环的特点。A选项是比喻句；C选项是夸张句；D选项没有使用回环修辞手法。
2. 2023年某地中考
题目：对下列句子修辞方法的判断，正确的一项是（ ）
①客上天然居，居然天上客。
②他像一头狮子一样勇猛。
③那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
A. ①回环 ②比喻 ③夸张
B. ①对偶 ②比喻 ③夸张
C. ①回环 ②夸张 ③比喻
D. ①对偶 ②夸张 ③比喻
答案：A
解析：①句“客上天然居，居然天上客”是回环，上下句文字顺序颠倒，首尾相扣；②句把“他”比作“一头狮子”，是比喻；③句“大地都被震得颤动起来”是夸张。
3. 2022年某地中考
题目：请从修辞的角度赏析句子：“用爱去感受恨，用恨去理解爱。”
答案：这句话运用了回环的修辞手法。从效果上看，它增强了句子的节奏感和音乐美，读起来有一种循环往复的韵律。从表意上，深刻地揭示了爱与恨之间相互对立又相互依存的辩证关系。这种回环的表达让读者更加深入地思考爱与恨之间复杂的情感联系，即爱与恨不是绝对的，而是可以相互转化、相互参照来理解的，使句子的内涵更加丰富和深沉。
4. 2021年某地中考
题目：下列句子中，回环手法运用不恰当的一项是（ ）
A. 老师爱学生，学生爱老师。
B. 前进就是后退，后退就是前进。（这种表述逻辑混乱，不符合正常的语义理解，回环手法运用不恰当）
C. 优点中隐藏着缺点，缺点中蕴含着优点。
D. 有的放矢，矢的有的。
答案：B
解析：B选项中“前进就是后退”不符合一般的逻辑认知，正常情况下前进和后退是相反的概念，这样的回环容易让人产生误解，运用不恰当。A选项体现了师生之间相互的爱，回环恰当；C选项表明了优点和缺点的相互依存关系，回环恰当；D选项符合回环的特点，且表达了做事有针对性的意思，回环恰当。
5. 2020年某地中考
题目：阅读文段，回答问题。“科学需要幻想，幻想需要科学。”请分析其中回环手法的作用。
答案：此句运用了回环的修辞手法。作用一是增强了语言的节奏感和音乐美，使句子读起来朗朗上口，给人留下深刻的印象。二是揭示了科学和幻想之间相互依存的辩证关系。表明科学的发展离不开幻想的推动，而幻想也需要以科学为基础，让读者更加清晰地理解科学与幻想之间紧密的联系，深化了对两者关系的认识。
6. 2019年某地中考
题目：下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（设问）
B. 他的嗓音像铜钟一样洪亮。（比喻）
C. 他的心眼比针鼻儿还小。（夸张）
D. 你中有我，我中有你。（回环）
答案：无选项有误。
解析：A选项是设问句，有问有答；B选项把“嗓音”比作“铜钟”是比喻；C选项“心眼比针鼻儿还小”是夸张；D选项“你中有我，我中有你”符合回环的特点，是回环。
7. 2018年某地中考
题目：从修辞角度看，下列句子中不同于其他三项的是（ ）
A. 来者不善，善者不来。
B. 他像一只矫健的雄鹰，在天空中翱翔。
C. 心疑生暗鬼，鬼暗生疑心。
D. 响水潭中潭水响，黄金谷里谷金黄。
答案：B
解析：B选项是比喻句，把“他”比作“矫健的雄鹰”。A选项“来者不善，善者不来”是回环；C选项“心疑生暗鬼，鬼暗生疑心”是回环；D选项“响水潭中潭水响，黄金谷里谷金黄”是回环，A、C、D选项都使用了回环修辞手法。
8. 2017年某地中考
题目：下列句子使用回环修辞方法的一项是（ ）
A. 他的性格像母亲，善良而温和。
B. 读书可以增长知识，可以陶冶情操，可以提升修养。
C. 僧游云隐寺，寺隐云游僧。
D. 她长得像她姐姐一样漂亮。
答案：C
解析：C选项“僧游云隐寺，寺隐云游僧”，前一句结尾“寺”是后一句开头，后一句结尾“僧”又是下一轮开头，是回环。A选项是比较性格，不是回环；B选项是排比，不是回环；D选项是比较外貌，不是回环。
9. 2016年某地中考
题目：对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A. 他的心眼比针鼻儿还小。——运用夸张的修辞方法，突出了他心胸狭窄的特点。
B. 假作真时真亦假，真作假时假亦真。——运用回环的修辞方法，揭示了真假之间相互转化的复杂关系。
C. 他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。——运用比喻的修辞方法，突出了他嗓音的洪亮。
D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。——运用比喻的修辞方法，表达了“我”与闰土之间因观念、地位等差异所产生的隔阂之深。
答案：无选项有误。
解析：A选项通过夸张突出人物特点正确；B选项回环揭示真假关系正确；C选项比喻突出嗓音洪亮正确；D选项比喻表达隔阂正确。
10. 2015年某地中考
题目：下列句子没有使用回环修辞的一项是（ ）
A. 水帮鱼，鱼帮水。
B. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
C. 日圆山高路口长，长路口高山圆日。
D. 用宽容对待怨恨，用怨恨理解宽容。
答案：B
解析：B选项是比喻句，把“极短的发”比作“刚收割过的庄稼茬”，没有使用回环。A选项“水帮鱼，鱼帮水”是回环；C选项“日圆山高路口长，长路口高山圆日”是回环；D选项“用宽容对待怨恨，用怨恨理解宽容”是回环，A、C、D选项都使用了回环修辞。
11. 2014年某地中考
题目：下列对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B. 愿驰千里马，送儿还故乡。（借代）
C. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻）
D. 我为人人，人人为我。（回环）
答案：无选项有误。
解析：A选项“低唱”“弹琴”是拟人；B选项“千里马”是借代，指代马；C选项把“文化措施”比作“药方”是比喻；D选项“我为人人，人人为我”是回环。
12. 2013年某地中考
题目：下列句子中，回环手法运用不当的一项是（ ）
A. 好的习惯成就一生，一生成就好的习惯。
B. 光明来自黑暗，黑暗来自光明。（这种表述容易让人产生混淆，逻辑上不太清晰，回环手法运用不当）
C. 强者战胜弱者，弱者战胜强者。（如果是在表达一种辩证的激励或思考，这样的表述需要结合具体语境，否则会有逻辑矛盾，回环手法运用不当）
D. 理论指导实践，实践指导理论。
答案：B
解析：B选项“光明来自黑暗，黑暗来自光明”在表意上容易让人困惑，正常理解光明和黑暗是对立的概念，这样的回环表述不够准确，运用不恰当。A选项体现习惯和一生的相互关系，回环恰当；C选项如果从激励弱者等角度看可能有一定的辩证意义，但单独看表述较矛盾，运用不太恰当；D选项表明理论和实践的相互作用，回环恰当。
13. 2012年某地中考
题目：下列句子中运用回环修辞手法的一项是（ ）
A. 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
B. 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
C. 人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
D. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
答案：C
解析：C选项“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”是回环，展现了“我”和“他人侵犯”之间的应对关系。A选项是比喻，把“云”比作“天气的招牌”；B选项是比较，不是回环；D选项“狡猾”是贬词褒用，不是回环。
14. 2011年某地中考
题目：下列句子中，使用了回环修辞方法的一项是（ ）
A. 铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B. 静泉山上山泉静，清水塘里塘水清。
C. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
D. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
答案：B
解析：B选项“静泉山上山泉静，清水塘里塘水清”，前一句结尾“山泉”是后一句开头，后一句结尾“水清”又是下一轮开头，是回环。A选项是夸张；C选项是拟人；D选项是比喻。
15. 2010年某地中考
题目：下列各句中，回环不恰当的一项是（ ）
A. 得之淡然，淡然得之。
B. 笑口常开开口笑，好运常来来运好。
C. 雪映梅花梅映雪，莺宜柳絮柳宜莺。
D. 错误就是正确，正确就是错误。（这种表述不符合正常逻辑，回环不恰当）
答案：D
解析：D选项“错误就是正确，正确就是错误”违背了基本的逻辑观念，回环不恰当。A选项体现了对得失的一种淡然态度，回环恰当；B选项表达了一种乐观和好运的关联，回环恰当；C选项描绘了雪、梅、莺、柳之间相互映衬的美好景象，回环恰当。
16. 2009年某地中考
题目：下列句子运用了回环修辞的是（ ）
A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。
B. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
C. 长相知，知长相。
D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
答案：C
解析：C选项“长相知，知长相”符合回环的特点，前一句的结尾“知”是后一句的开头，后一句的结尾“长相”又是下一轮的开头，属于回环修辞。A选项是夸张；B选项是排比；D选项是比喻。
17. 2008年某地中考
题目：对下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ）
①红的像火，粉的像霞，白的像雪。
②“顶针续麻”真有趣，麻姑献寿贺吉祥。
③他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
④“佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带；源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。”
A. ①比喻、排比 ②顶针 ③拟人 ④对偶、夸张
B. ①比喻、排比 ②回环 ③拟人 ④对偶、夸张
C. ①比喻、拟人 ②顶针 ③比喻 ④对偶、排比
D. ①拟人、排比 ②回环 ③比喻 ④对偶、排比
答案：A
解析：①句把花比作火、霞、雪，且句式相同，是比喻和排比；②句“顶针续麻”中“麻”字连接上下句，是顶针手法，不是回环；③句“静默”将房屋拟人化，是拟人；④句句式对称是对偶，“飘下两条玉带”“冒出一串珍珠”有夸张成分，所以答案是A。
18. 2007年某地中考
题目：下列句子中，没有使用回环修辞的是（ ）
A. 易卜生存，存卜易。
B. 她的笑容像阳光一样灿烂。
C. 秀山轻雨青山秀，香柏鼓风鼓柏香。
D. 我爱邻居邻爱我。
答案：B
解析：B选项是比喻句，把“她的笑容”比作“阳光”，没有使用回环修辞。A选项“易卜生存，存卜易”是回环；C选项“秀山轻雨青山秀，香柏鼓风鼓柏香”是回环；D选项“我爱邻居邻爱我”是回环，A、C、D选项都使用了回环修辞。
19. 2006年某地中考
题目：对下列句子修辞方法的分析，错误的一项是（ ）
A. “知无不言，言无不尽”运用了回环的修辞方法，强调了尽情表达观点的意思。
B. “他的心眼比针鼻儿还小。”此句运用夸张的修辞方法，突出了他心胸狭窄的特点。
C. “像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是一个反问句，通过反问表达了学生对老师的喜爱和亲近之情。
D. “我来了，我来了，我带着胜利的消息来了。”这句话运用了反复的修辞方法，增强了语气。
答案：A
解析：A选项“知无不言，言无不尽”是连珠（顶针）修辞，不是回环。B选项夸张手法突出人物特点正确；C选项反问句表达情感正确；D选项反复增强语气正确。
20. 2005年某地中考
题目：下列句子中，回环手法运用最恰当的一项是（ ）
A. 天连水尾水连天。
B. 他的个子很高，他的个子很高，像一棵大树。
C. 看啊，看啊，那远处的风景多么美丽。
D. 哭吧，哭吧，让泪水洗刷你的悲伤。
答案：A
解析：A选项“天连水尾水连天”是典型的回环，很好地描绘出天空和水面相连的景象，回环手法运用恰当。B选项是反复和比喻结合，没有回环；C选项是反复，没有回环；D选项是反复，没有回环。
