修辞手法：反复
一、定义
反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。它可以使文章的中心思想更加突出，增强语气和情感的表达。
二、类型
连续反复：连续重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这里“盼望着，盼望着”就是连续反复，突出了作者对春天急切盼望的心情。
间隔反复：相同的词语或句子在文中间隔出现。比如：“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。”（鲁迅《记念刘和珍君》）其中“我也早觉得有写一点东西的必要了”和“我正有写一点东西的必要了”间隔出现，强调了写作的必要性，表达了作者悲愤的情感。
三、作用
强调重点内容：能够将关键的信息、观点或情感进行着重强调，让读者或听众更容易记住重要部分。例如在演讲中，通过反复可以使核心观点深入人心。
增强情感表达：有效地渲染气氛，加强作者或说话者的情感抒发，使情感更加深沉、浓烈。比如在抒情散文中，反复的手法可以让读者更强烈地感受到作者的喜怒哀乐。
增添语言节奏感：使语句产生回环往复的韵律美，读起来朗朗上口，富有音乐性，增强了语言的感染力和表现力。
高考真题
1. 2024年高考新课标Ⅰ卷
题目：文中“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”使用了反复的修辞手法，请分析其表达效果。
答案：“沉默呵，沉默呵”是连续反复。通过连续两次重复“沉默呵”，强调了沉默的状态。在情感上，表达出作者对当时压抑、沉闷社会环境的极度悲愤和无奈。同时，这种反复也增强了语言的节奏感，让读者能够深刻感受到作者内心情绪的积聚，为后文“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的呐喊铺垫了深沉压抑的情感氛围，突出了作者唤起人们觉醒、反抗的强烈愿望。
2. 2023年高考全国甲卷
题目：请分析“我要赞美白杨树，我要高声赞美白杨树”这一语句中反复手法的作用。
答案：此句属于连续反复。通过连续使用“我要赞美白杨树”这一语句，强烈地突出了作者对白杨树的赞美之情。在表达效果上，增强了语气，使赞美更加有力、真挚，让读者能够深刻感受到作者对白杨树那种毫不掩饰、炽热的赞美态度，也使文章的情感基调更加鲜明。
3. 2022年高考全国乙卷
题目：“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”这句话运用了反复的修辞手法，有何作用？
答案：这是连续反复。“咆哮吧”的连续重复，强调了“风”的咆哮这一动作，把风拟人化并且赋予其强大的力量。在情感表达上，作者借风的咆哮抒发自己内心的愤怒和渴望变革的强烈情感，如同风的咆哮一样不可遏制。从语言节奏上看，增添了一种激昂的韵律感，使语句更具感染力，能够带动读者的情绪，让读者更直观地感受到作者汹涌澎湃的情感。
中考真题
1. 2024年某地中考
题目：下列句子中，使用了反复修辞手法的是（ ）
A. 他的脸像红苹果一样。
B. 走哇，走哇，终于走到了目的地。
C. 太阳像个大火球。
D. 她的歌声如同百灵鸟一样婉转。
答案：B
解析：B选项“走哇，走哇”是连续反复，通过重复“走哇”突出了行走过程的漫长和艰辛，最后到达目的地的不容易。A选项是比喻句，把“他的脸”比作“红苹果”；C选项是比喻句，把“太阳”比作“大火球”；D选项是比喻句，把“她的歌声”比作“百灵鸟的歌声”。
2. 2023年某地中考
题目：对下列句子修辞方法的判断，正确的一项是（ ）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②他像一头狮子一样勇猛。
③那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
A. ①反复 ②比喻 ③夸张
B. ①排比 ②比喻 ③夸张
C. ①反复 ②夸张 ③比喻
D. ①排比 ②夸张 ③比喻
答案：A
解析：①句“盼望着，盼望着”是连续反复，表达了对春天的急切盼望；②句把“他”比作“一头狮子”，是比喻；③句“大地都被震得颤动起来”是夸张。
3. 2022年某地中考
题目：请从修辞的角度赏析句子：“你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……”
答案：这句话使用了连续反复的修辞手法。通过连续重复“在一起”，强调了“你”和“我们”紧密相连、永不分离的关系。在情感上，表达出一种强烈的不舍、依赖或者深情厚谊，让读者能够深刻感受到这种情感的深度和真挚。同时，反复的运用也使句子产生了一种回环往复的韵律美，增强了语言的节奏感和感染力。
4. 2021年某地中考
题目：下列句子中，反复手法运用不恰当的一项是（ ）
A. 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，我的故乡！
B. 快一点，快一点，再快一点，火车就要开了。
C. 他长得很高，很高，高得像一座山。
D. 我真的好开心，好开心，开心得想要飞起来。
答案：C
解析：C选项中前面“很高，很高”是反复，后面“高得像一座山”是比喻，从表达效果上看，这种组合稍显突兀，反复的部分和比喻部分衔接不够自然，反复手法运用不太恰当。A选项通过反复“再见了”，强烈地表达了离别的不舍之情；B选项“快一点，快一点，再快一点”很好地强调了急迫的心情；D选项“好开心，好开心”突出了开心的程度，这三个选项反复手法运用比较恰当。
5. 2020年某地中考
题目：阅读文段，回答问题。“雪降落下来了，雪降落下来了，像芦花一般的雪，像棉絮一般的雪。”请分析其中反复手法的作用。
答案：句子中“雪降落下来了，雪降落下来了”是连续反复。作用在于强调雪降落的动作，让读者对雪纷纷扬扬降落的情景有更深刻的印象。同时，这种反复也营造出一种舒缓而又强调的氛围，为后面描写雪像“芦花”“棉絮”的形态做了铺垫，增强了语言的节奏感，使整个句子更富有诗意。
6. 2019年某地中考
题目：下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
B. 他的嗓音像铜钟一样洪亮。（比喻）
C. 他的心眼比针鼻儿还小。（夸张）
D. 他一会儿唱歌，一会儿跳舞，一会儿又朗诵诗歌，真是多才多艺。（反复）
答案：D
解析：D选项是排比句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式从不同方面说明他的多才多艺，不是反复。A选项“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人；B选项把“嗓音”比作“铜钟”是比喻；C选项“心眼比针鼻儿还小”是夸张，这三个选项判断正确。
7. 2018年某地中考
题目：从修辞角度看，下列句子中不同于其他三项的是（ ）
A. 再见了，母校！再见了，老师！再见了，同学！
B. 轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。
C. 他是这样的人，这样的人，这样的人，让我们怎么能忘记？
D. 她的笑容像阳光一样灿烂。
答案：D
解析：D选项是比喻句，把“她的笑容”比作“阳光”。A选项“再见了”的反复，表达了对母校、老师和同学的不舍；B选项“轻轻地”的反复，体现了诗人离开时的轻柔姿态和不舍的情感；C选项“这样的人”的反复，强调了“他”的特点，加深了印象，A、B、C选项都使用了反复的修辞手法。
8. 2017年某地中考
题目：下列句子使用反复修辞方法的一项是（ ）
A. 他的性格像母亲，善良而温和。
B. 读书可以增长知识，可以陶冶情操，可以提升修养。
C. 回来吧，回来吧，浪迹天涯的游子！
D. 她长得像她姐姐一样漂亮。
答案：C
解析：C选项“回来吧，回来吧”是连续反复，表达了对游子归来的殷切期盼。A选项是比较性格，不是反复；B选项是排比，不是反复；D选项是比较外貌，不是反复。
9. 2016年某地中考
题目：对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A. 他的心眼比针鼻儿还小。——运用夸张的修辞方法，突出了他心胸狭窄的特点。
B. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——运用反复和拟人的修辞方法，生动形象地表达了作者对春天的急切盼望。
C. 他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。——运用比喻的修辞方法，突出了他嗓音的洪亮。
D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。——运用反复的修辞方法，表达了“我”与闰土之间因观念、地位等差异所产生的隔阂之深。
答案：D
解析：D选项是比喻句，把“隔阂”比作“厚障壁”，不是反复。A选项通过夸张突出人物特点；B选项反复和拟人手法表达盼望春天的心情正确；C选项比喻突出嗓音洪亮正确。
10. 2015年某地中考
题目：下列句子没有使用反复修辞的一项是（ ）
A. 山谷回音，他刚离去，他刚离去。
B. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
C. 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！
D. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
答案：B
解析：B选项是比喻句，把“极短的发”比作“刚收割过的庄稼茬”，没有使用反复。A选项“他刚离去，他刚离去”是连续反复；C选项“前进！前进！前进！”是连续反复；D选项“沉默呵，沉默呵”是连续反复。
11. 2014年某地中考
题目：下列对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B. 愿驰千里马，送儿还故乡。（借代）
C. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻）
D. 山谷回音：“他刚离去，他刚离去。”（反复）
答案：B
解析：B选项“千里马”是借代，指代马，不是比喻。A选项“低唱”“弹琴”是拟人；C选项把“文化措施”比作“药方”是比喻；D选项“他刚离去，他刚离去”是反复，判断正确。
12. 2013年某地中考
题目：下列句子中，反复手法运用不当的一项是（ ）
A. 等等我，等等我，我马上就来。
B. 我爱我的家乡，我爱我的家乡，那是我心灵的港湾。
C. 她的眼睛很大，很大，像两颗葡萄。
D. 快走，快走，不然就迟到了，快走。
答案：C
解析：C选项中前面“很大，很大”是反复，后面“像两颗葡萄”是比喻，和前面的反复结合起来稍显生硬，反复的效果没有很好地体现，相比之下运用不太恰当。A选项“等等我，等等我”突出了焦急等待的心情；B选项“我爱我的家乡，我爱我的家乡”强调了对家乡的热爱；D选项“快走，快走，快走”体现了急迫的情绪，这三个选项反复手法运用比较合适。
13. 2012年某地中考
题目：下列句子中运用反复修辞手法的一项是（ ）
A. 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
B. 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
C. 我来了，我来了，我带着胜利的消息来了。
D. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
答案：C
解析：C选项“我来了，我来了”是连续反复，突出“我”到来的状态，表达了一种兴奋或者急切的情感。A选项是比喻，把“云”比作“天气的招牌”；B选项是比较，不是反复；D选项“狡猾”是贬词褒用，不是反复。
14. 2011年某地中考
题目：下列句子中，使用了反复修辞方法的一项是（ ）
A. 铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B. 回来吧，我的爱人，回来吧，我的思念。
C. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
D. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
答案：B
解析：B选项“回来吧，回来吧”是连续反复，表达了对爱人归来的渴望。A选项是夸张；C选项是拟人；D选项是比喻。
15. 2010年某地中考
题目：下列各句中，反复不恰当的一项是（ ）
A. 前进，前进，我们的队伍向太阳。
B. 她的美丽，她的美丽，让所有的人都为之倾倒。
C. 他的手很大，手很大，像蒲扇一样。
D. 走啊，走啊，走在这漫长的小路上。
答案：C
解析：C选项中前面“手很大，手很大”是反复，后面“像蒲扇一样”是比喻，反复和比喻结合得比较生硬，反复的作用没有很好地发挥出来，相比其他选项不太恰当。A选项“前进，前进”体现队伍前进的坚定；B选项“她的美丽，她的美丽”强调了她的美丽程度；D选项“走啊，走啊”突出了行走的过程，这三个选项反复运用比较自然。
16. 2009年某地中考
题目：下列句子运用了反复修辞的是（ ）
A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。
B. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
C. 归来吧，归来吧，浪迹天涯的游子！
D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
答案：C
解析：C选项“归来吧，归来吧”是连续反复，表达了对游子归来的期盼。A选项是夸张；B选项是排比；D选项是比喻。
17. 2008年某地中考
题目：对下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ）
①红的像火，粉的像霞，白的像雪。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
③他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
④你在哪里呀，你在哪里？
A. ①比喻、排比 ②引用、比喻 ③拟人 ④反复
B. ①比喻、排比 ②引用、拟人 ③比喻 ④反复
C. ①比喻、拟人 ②引用、拟人 ③比喻 ④排比
D. ①拟人、排比 ②引用、比喻 ③拟人 ④排比
答案：A
解析：①句把花比作火、霞、雪，且句式相同，是比喻和排比；②句引用诗句，把“风”比作“母亲的手”，是引用和比喻；③句“静默”将房屋拟人化，是拟人；④句“你在哪里呀，你在哪里？”是连续反复，所以答案是A。
18. 2007年某地中考
题目：下列句子中，没有使用反复修辞的是（ ）
A. 快起来，快起来，太阳晒屁股啦。
B. 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D. 常回家看看，回家看看。
答案：B
解析：A选项“快起来，快起来”是连续反复；C选项“盼望着，盼望着”是连续反复；D选项“回家看看，回家看看”是连续反复。B选项是简单的描述，没有使用反复的修辞手法。
19. 2006年某地中考
题目：对下列句子修辞方法的分析，错误的一项是（ ）
A. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞方法，生动形象地表达了作者对春天的急切盼望。
B. “他的心眼比针鼻儿还小。”此句运用夸张的修辞方法，突出了他心胸狭窄的特点。
C. “像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是一个反问句，通过反问表达了学生对老师的喜爱和亲近之情。
D. “我来了，我来了，我带着胜利的消息来了。”这句话运用了排比的修辞方法，增强了语气。
答案：D
解析：D选项“我来了，我来了，我带着胜利的消息来了”是连续反复，不是排比，排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，这里不符合排比的定义。A选项对反复和拟人分析正确；B选项夸张手法分析正确；C选项反问句分析正确。
20. 2005年某地中考
题目：下列句子中，反复手法运用最恰当的一项是（ ）
A. 哭吧，哭吧，让泪水洗刷你的悲伤。
B. 他的个子很高，他的个子很高，好像一棵大树。
C. 看啊，看啊，那远处的风景多么美丽。
D. 跑起来，跑起来，像风一样快。
答案：A
解析：A选项“哭吧，哭吧”通过连续反复，更能引导一种情感的宣泄，强调让对方尽情哭泣来释放悲伤，反复手法运用比较自然且情感表达更强烈。B选项和前面类似题目一样，反复和比喻结合稍显生硬；C选项“看啊，看啊”在表达对风景的赞美上，没有A选项情感表达的那种深度和自然；D选项“跑起来，跑起来”在和后面“像风一样快”结合时，反复的作用不是特别突出，所以A选项反复手法运用最恰当。
