修辞手法：借代
一、定义
借代是一种修辞手法，不直接说出所要表达的人或事物，而是用与之密切相关的事物来代替。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物叫做“借体”。
二、构成方式
特征代本体：用事物的特征来代替该事物。例如“花白胡子坐在墙角里吸旱烟。”（“花白胡子”是人的特征，用来代替长着花白胡子的人）
部分代整体：用事物的局部来代替整体。如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（“孤帆”指代帆船，是用船的一部分帆来代替船这个整体）
具体代抽象：用具体的事物来代替抽象的事物。比如“南国烽烟正十年。”（“烽烟”原指古代边境有敌人入侵时在烽火台上点燃的烟火，这里用来代替战争）
专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称来代替一般的人或事物。例如“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”（第二个“李公朴”指代像李公朴一样不怕牺牲、为正义而战的人）
三、作用
突出特征，使形象鲜明：通过借代，可以抓住事物最典型的特征来代替事物本身，使被描述的对象形象更加鲜明突出。比如用“红领巾”代指少先队员，“红领巾”这一形象特征鲜明，容易让人联想到充满朝气的少先队员形象。
简洁精炼，避免重复啰嗦：能够以简洁的方式表达较为复杂的内容，避免了对本体的反复提及，使语言更加精炼。例如在描述古代战争场面时，用“金戈铁马”来代替战争中的兵器和战马，简洁地勾勒出战争的氛围。
引发联想，使表达更具趣味性：借代可以激发读者的联想，让读者通过借体联想到本体，从而增添语言的趣味性和含蓄性。像用“杜康”代酒，会让人联想到酒的历史和文化，增添了语言的文化内涵。
高考真题
1. 2024年高考新课标Ⅰ卷
题目：在古代诗词中，“汗青”常被用来借代史册。请分析这种借代手法在“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”中的作用。
答案：在这句诗中，“汗青”代指史册，是用具体的“汗青”（制作史册的竹简在制作过程中有烘烤竹子让其出汗的工序）来代替抽象的史册这一概念。作用是使诗句更加简洁精炼，避免直接说“史册”的直白。同时，“汗青”一词带有浓厚的文化气息，让人联想到历史的沉淀和记录，突出了诗人视死如归，希望自己的一片丹心能够在历史的长河中留下光辉印记的壮志豪情，使诗人的形象和情感表达更加鲜明、深沉。
2. 2023年高考全国甲卷
题目：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句使用了借代的修辞手法，请指出借代的部分和本体，并分析其表达效果。
答案：借代部分是“樯橹”，本体是战船（或水军）。这句诗通过用战船的部分构件“樯橹”来代替战船，是部分代整体的借代方式。表达效果上，一是简洁地描绘出赤壁之战中曹军战船被烧毁的情景，用“樯橹灰飞烟灭”六个字就勾勒出战争的激烈和曹军的惨败，使语言更加精炼。二是“樯橹”这一形象给人以直观的视觉感受，仿佛看到了战船的船帆和船桨在大火中化为灰烬，比直接说战船更具画面感，让读者更容易感受到赤壁之战的宏大场面和周瑜的雄才大略。
3. 2022年高考全国乙卷
题目：文中“知否？知否？应是绿肥红瘦。”使用了借代的手法，“绿”和“红”分别代指什么？有何作用？
答案：“绿”代指绿叶，“红”代指红花。作用是通过颜色来代替具体的事物，是特征代本体的借代方式。形象地描绘出雨后绿叶繁茂、红花凋零的景象，用简洁的词语勾勒出一幅色彩鲜明的画面。而且“绿肥红瘦”这种表述给人以强烈的视觉冲击，将词人对暮春时节花谢叶茂的细腻感受表达得淋漓尽致，体现了词人敏锐的观察力和丰富的情感，同时也增添了诗词的含蓄美和意境美。
中考真题
1. 2024年某地中考
题目：下列句子中，运用了借代修辞手法的是（ ）
A. 他的笑容像阳光一样灿烂。
B. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C. 他高兴得一蹦三尺高。
D. 我仿佛听见了大海的呼唤。
答案：B
解析：B选项中“孤帆”指代帆船，是用船的一部分“帆”来代替船这个整体，属于借代。A选项是比喻句；C选项是夸张句；D选项没有使用借代修辞手法。
2. 2023年某地中考
题目：对下列句子修辞方法的判断，正确的一项是（ ）
①你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
②他像一头狮子一样勇猛。
③那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
A. ①借代 ②比喻 ③夸张
B. ①比喻 ②比喻 ③夸张
C. ①借代 ②夸张 ③比喻
D. ①比喻 ②夸张 ③比喻
答案：A
解析：①句中第二个“李公朴”指代像李公朴一样不怕牺牲、为正义而战的人，是借代；②句把“他”比作“一头狮子”，是比喻；③句“大地都被震得颤动起来”是夸张。
3. 2022年某地中考
题目：请从修辞的角度赏析句子：“南国烽烟正十年。”
答案：这句话运用了借代的修辞手法。“烽烟”原指古代边境有敌人入侵时在烽火台上点燃的烟火，在这里用来代替战争。这种借代方式是以具体代抽象，用“烽烟”这个具体的事物形象地指代抽象的战争概念。通过“烽烟正十年”，简洁地表达出南方的战争已经持续了十年之久，同时也增添了句子的历史感和沧桑感，让读者能够联想到战争的漫长和残酷。
4. 2021年某地中考
题目：下列句子中，借代手法运用不恰当的一项是（ ）
A. 一群红领巾在公园里帮助老人。
B. 当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。（这里“扫帚和水桶”代指清扫街道的行为）
C. 他是一个雷锋式的好青年。（这里“雷锋”代指具有雷锋精神的人）
D. 他的眼镜很亮，仿佛能看穿一切。（这里“眼镜”没有起到借代作用）
答案：D
解析：D选项“眼镜”只是在描述人物的外貌特征，没有代替其他事物，没有使用借代手法。A选项“红领巾”代指少先队员，运用恰当；B选项“扫帚和水桶”代指清扫街道的行为，是用具体事物代抽象行为，运用恰当；C选项“雷锋”代指具有雷锋精神的人，是专名代泛称，运用恰当。
5. 2020年某地中考
题目：阅读文段，回答问题。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”请分析其中借代手法的运用。
答案：句子中“丝竹”代指音乐，“案牍”代指官府的公文。这是用具体的事物来代替抽象的概念，属于具体代抽象的借代方式。“丝竹”是古代乐器的代表，通过它来代替音乐，“案牍”是官府办公文件的代表，通过它来代替公文事务。这样的借代使句子更加简洁，同时也体现了古代文人的语言习惯和文化内涵，表达出作者对没有世俗音乐的嘈杂和官府事务的烦劳的一种向往。
6. 2019年某地中考
题目：下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（设问）
B. 他的嗓音像铜钟一样洪亮。（比喻）
C. 他的心眼比针鼻儿还小。（夸张）
D. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（借代）
答案：无选项有误。
解析：A选项是设问句，有问有答；B选项把“嗓音”比作“铜钟”是比喻；C选项“心眼比针鼻儿还小”是夸张；D选项“孤帆”指代帆船，是借代。
7. 2018年某地中考
题目：从修辞角度看，下列句子中不同于其他三项的是（ ）
A. 知否？知否？应是绿肥红瘦。
B. 他像一只矫健的雄鹰，在天空中翱翔。
C. 我们的时代需要千千万万个雷锋。
D. 烽火连三月，家书抵万金。
答案：B
解析：B选项是比喻句，把“他”比作“矫健的雄鹰”。A选项“绿”代指绿叶，“红”代指红花，是借代；C选项“雷锋”代指具有雷锋精神的人，是借代；D选项“烽火”代指战争，是借代，A、C、D选项都使用了借代修辞手法。
8. 2017年某地中考
题目：下列句子使用借代修辞方法的一项是（ ）
A. 他的性格像母亲，善良而温和。
B. 读书可以增长知识，可以陶冶情操，可以提升修养。
C. 黄发垂髫，并怡然自乐。（“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩）
D. 她长得像她姐姐一样漂亮。
答案：C
解析：C选项中“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩，是用特征来代替本体，属于借代。A选项是比较性格，不是借代；B选项是排比，不是借代；D选项是比较外貌，不是借代。
9. 2016年某地中考
题目：对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A. 他的心眼比针鼻儿还小。——运用夸张的修辞方法，突出了他心胸狭窄的特点。
B. 愿驰千里马，送儿还故乡。——运用借代的修辞方法，“千里马”代指马，使表达更具文学性。
C. 他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。——运用比喻的修辞方法，突出了他嗓音的洪亮。
D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。——运用比喻的修辞方法，表达了“我”与闰土之间因观念、地位等差异所产生的隔阂之深。
答案：B
解析：B选项“千里马”是借代，指代马，解释正确，但说使表达更具文学性不够准确，借代在这里主要是简洁地指代马这个事物，同时也可能带有一些文化内涵等作用。A选项通过夸张突出人物特点正确；C选项比喻突出嗓音洪亮正确；D选项比喻表达隔阂正确。
10. 2015年某地中考
题目：下列句子没有使用借代修辞的一项是（ ）
A. 伛偻提携，往来而不绝者。（“伛偻”代指老人，“提携”代指小孩）
B. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
C. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
D. 沙鸥翔集，锦鳞游泳。（“锦鳞”代指鱼）
答案：B
解析：B选项是比喻句，把“极短的发”比作“刚收割过的庄稼茬”，没有使用借代。A选项“伛偻”代指老人，“提携”代指小孩，是用特征代本体，使用了借代；C选项第二个“李公朴”指代像李公朴一样的人，是专名代泛称，使用了借代；D选项“锦鳞”代指鱼，是用特征代本体，使用了借代。
11. 2014年某地中考
题目：下列对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B. 愿驰千里马，送儿还故乡。（借代）
C. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻）
D. 花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（借代）
答案：B
解析：B选项“千里马”是借代，指代马，判断正确。A选项“低唱”“弹琴”是拟人；C选项把“文化措施”比作“药方”是比喻；D选项“花白胡子”代指长着花白胡子的人，是用特征代本体，判断正确。
12. 2013年某地中考
题目：下列句子中，借代手法运用不当的一项是（ ）
A. 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。（“圆规”代指杨二嫂）
B. 她用她的红唇，亲吻着每一片绿叶。（这里没有使用借代）
C. 我们的笔杆子里也能出政权。（“笔杆子”代指文章、宣传等方式）
D. 他用他的智慧头脑，为团队指明了方向。（这里没有使用借代）
答案：D
解析：D选项“智慧头脑”只是在描述人物的头脑有智慧，没有使用借代手法来代替其他事物。A选项“圆规”代指杨二嫂，是用人物的形象特征来代替人物，运用恰当；B选项判断正确，没有使用借代；C选项“笔杆子”代指文章、宣传等方式，是用具体事物代抽象事物，运用恰当。
13. 2012年某地中考
题目：下列句子中运用借代修辞手法的一项是（ ）
A. 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
B. 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
C. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
D. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
答案：C
解析：C选项中第二个“李公朴”指代像李公朴一样不怕牺牲、为正义而战的人，是借代。A选项是比喻，把“云”比作“天气的招牌”；B选项是比较，不是借代；D选项“狡猾”是贬词褒用，不是借代。
14. 2011年某地中考
题目：下列句子中，使用了借代修辞方法的一项是（ ）
A. 铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
D. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
答案：B
解析：B选项中“孤帆”指代帆船，是借代。A选项是夸张；C选项是拟人；D选项是比喻。
15. 2010年某地中考
题目：下列各句中，借代不恰当的一项是（ ）
A. 巾帼不让须眉。（“巾帼”代指女子，“须眉”代指男子）
B. 他是我们班的诸葛亮。（“诸葛亮”代指有智慧的人，这里运用恰当）
C. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（这里是比喻，不是借代）
D. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（“金戈铁马”代指战争，运用恰当）
答案：C
解析：C选项句子是比喻，把“隔阂”比作“厚障壁”，不是借代。A选项用“巾帼”和“须眉”分别代指女子和男子，是典型的借代；B选项“诸葛亮”代指有智慧的人，属于专名代泛称的借代；D选项“金戈铁马”代指战争，是用具体事物代抽象事物，借代恰当。
16. 2009年某地中考
题目：下列句子运用了借代修辞的是（ ）
A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。
B. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
C. 烽火连三月，家书抵万金。（“烽火”代指战争）
D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
答案：C
解析：C选项“烽火”代指战争，是借代。A选项是夸张；B选项是排比；D选项是比喻。
17. 2008年某地中考
题目：对下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ）
①红的像火，粉的像霞，白的像雪。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
③他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
④黄发垂髫，并怡然自乐。（“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩）
A. ①比喻、排比 ②引用、比喻 ③拟人 ④借代
B. ①比喻、排比 ②引用、拟人 ③比喻 ④借代
C. ①比喻、拟人 ②引用、拟人 ③比喻 ④设问
D. ①拟人、排比 ②引用、比喻 ③拟人 ④设问
答案：A
解析：①句把花比作火、霞、雪，且句式相同，是比喻和排比；②句引用诗句，把“风”比作“母亲的手”，是引用和比喻；③句“静默”将房屋拟人化，是拟人；④句“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩，是借代，所以答案是A。
18. 2007年某地中考
题目：下列句子中，没有使用借代修辞的是（ ）
A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（“孤帆”代指帆船）
B. 她的笑容像阳光一样灿烂。
C. 令郎真是一表人才。（“令郎”代指对方的儿子）
D. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（“朱门”代指富贵人家）
答案：B
解析：B选项是比喻句，把“她的笑容”比作“阳光”，没有使用借代修辞。A选项“孤帆”代指帆船；C选项“令郎”代指对方的儿子；D选项“朱门”代指富贵人家，A、C、D选项都使用了借代修辞。
19. 2006年某地中考
题目：对下列句子修辞方法的分析，错误的一项是（ ）
A. “两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”运用了借代的修辞方法，“孤帆”指代帆船，使诗句更具画面感。
B. “他的心眼比针鼻儿还小。”此句运用夸张的修辞方法，突出了他心胸狭窄的特点。
C. “像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是一个反问句，通过反问表达了学生对老师的喜爱和亲近之情。
D. “我来了，我来了，我带着胜利的消息来了。”这句话运用了借代的修辞方法，增强了语气。
答案：D
解析：D选项是反复修辞，通过“我来了”的重复来增强语气，不是借代。A选项对借代的分析正确，“孤帆”指代帆船，增添画面感；B选项夸张手法突出人物特点正确；C选项反问句表达情感正确。
20. 2005年某地中考
题目：下列句子中，借代手法运用最恰当的一项是（ ）
A. 我们的解放军战士是最可爱的人，他们的钢枪就是他们的伴侣。（“钢枪”代指武器装备）
B. 他的个子很高，他的个子很高，像一棵大树。
C. 看啊，看啊，那远处的风景多么美丽。
D. 哭吧，哭吧，让泪水洗刷你的悲伤。
答案：A
解析：A选项“钢枪”代指武器装备，借代手法运用自然恰当，体现了解放军战士与武器紧密相连的特点。B选项是反复和比喻结合，重点在强调个子高和比喻；C选项是反复，强调看风景；D选项是反复，强调哭泣来洗刷悲伤，A选项借代手法运用最恰当。
