记叙文：理解重要词语的含义
一、解释本义
开篇点明：“[词语] 的本义是 [依据权威词典，给出其最常规、基础的释义]。” 这是理解的起点，让读者知晓词语最原始的意思，为后续结合文本的深入分析筑牢根基。
例如：“‘砥砺’的本义是磨刀石，引申为磨炼、锻炼。”
二、阐述语境义
紧接着结合文本阐述：“在文中，‘[词语]’所处语境为 [引用包含该词语的原文句子]，结合上下文可知，它在此指的是 [详细描述词语在文中所对应的具体人、事、物或情境，要精准且贴合原文内容]。”
比如：“在《钢铁是怎样炼成的》一文中，‘保尔在战场上历经砥砺’，这里的‘砥砺’指的是保尔在枪林弹雨中，面对战争的残酷考验，身体与意志经受磨难、锻炼的过程。”
三、挖掘引申义（若有）
修辞手法角度：若词语运用了比喻、象征等修辞手法，需点明并剖析。“在文中，‘[词语]’运用了 [具体修辞手法]，以 [本体] 为依托，将其比作 / 象征为 [喻体 / 象征体]，从而产生引申义，即 [阐述由修辞手法带来的抽象、深层意义，如某种品质、精神、情感、哲理等]，这使得文章表达更为精妙，内涵得以深化。”
例如：“‘爱心是沙漠中的一泓清泉’，句中的‘清泉’运用比喻手法，把爱心比作清泉，其引申义是爱心如同沙漠中的清泉般珍贵、能带来生机与慰藉，在干渴绝望时给予他人希望，让抽象的爱心有了具象化的呈现，增强感染力。”
情节发展与主题关联角度：从文章情节推进层面入手，“随着情节逐步展开，‘[词语]’的含义得到拓展。起初，它在 [简述前期情节中的简单意义]，之后，伴随 [关键情节描述，如遇到转折、突破等]，它进一步引申为 [结合后续情节说明其在故事发展中的深层寓意，强调与主题的呼应]，紧密勾连起文章脉络，强化文章主旨。”
例如：在一篇讲述个人成长的记叙文里，“挫折” 一词，开篇或许仅指主人公考试失利，随着故事发展，他又面临家庭变故、友情破裂等困境，此时 “挫折” 引申为成长路上全方位的磨砺，与文章倡导在困境中成长、蜕变的主旨相契合，凸显只有经历挫折才能走向成熟的人生哲理。
四、分析表达效果
对内容呈现的助力：
生动形象性：“‘[词语]’的巧妙运用，为文章增色不少。它精准捕捉 [描述对象] 的 [特征、动态、神态等细节]，通过 [剖析词语运用的精妙之处，如动词的灵动、形容词的贴切、拟声词的逼真等]，将其栩栩如生地展现在读者眼前，使读者仿若身临其境，真切感知文中情境，极大提升了文章可读性。”
例如：“‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’，‘淘’字生动形象地描绘出江水汹涌澎湃、不断冲刷的动态，仿佛能看到历史的长河中，英雄豪杰如泥沙般被江水卷走，尽显沧桑豪迈，让诗句极具画面感。”
精准表意性：“该词在文中肩负重任，精准无误地传达出 [说明其限定、强调的关键信息，如程度、范围、性质等]，有效避免模糊歧义。相较于其他近义词，‘[词语]’以其独特精准度，将 [描述对象] 的 [相关细节] 展露无遗，彰显作者用词考究，保障读者精准把握文意。”
例如：“‘他目不转睛地盯着黑板’，‘目不转睛’确切地表明他注意力高度集中，紧盯黑板的专注状态，换作‘看着’则无法这般精准传递专注程度，足见用词精妙。”
对文章架构的影响：
衔接连贯功能：“在行文架构中，‘[词语]’扮演着关键‘纽带’角色。它上承 [简述上文与之相关的内容，如情节、人物情感等]，下启 [说明引出的下文内容]，凭借 [阐述其在文中的逻辑关联，像语义呼应、情节递进等]，让文章过渡自然流畅、逻辑缜密，恰似榫卯严丝合缝，助力读者捋清文章思路。”
例如：“上文讲述主人公对绘画的热爱萌芽，下文提及他正式拜师学艺，中间‘踏上绘画之路’一词，承接热爱铺垫，开启学艺新程，使叙述连贯一气呵成。”
强调突出功效：“尤其在 [点明关键位置，如段落起始、结尾、高潮处]，‘[词语]’重磅登场，如聚光灯般聚焦 [强调的核心元素，如主题关键、人物特质、南北、情节节点等]，令其醒目突出，加深读者印象，强化文章感染力，为主题表达添砖加瓦。”
例如：“文章结尾处，‘传承’一词振聋发聩，在详述家族技艺代代坚守后突显，将家族文化传承的重要与不易推向读者视野中心，升华主题，余韵悠长。”
五、联系主旨升华
收尾着重论述：“统观全文，‘[词语]’与文章主旨 ——[再次点明主旨核心，如人生感悟、社会现象剖析、情感颂扬等] 紧密缠绕，互为表里。它贯穿全文，借由 [回顾词语在文中对人物塑造、情节演绎、环境烘托等方面作用]，全方位渗透主旨意蕴，成为主旨表达的有力‘代言人’，推动读者在理解词语深意同时，深刻领悟文章真谛，引发对 [主旨相关现实议题] 的深度思索，实现文章思想性升华。”
例如：在以 “友情的珍贵” 为主旨的记叙文里，“陪伴” 一词频繁现身，借描述朋友间朝夕相处、共克时艰的点滴，将友情具象为不离不弃的陪伴，让读者深切体会到友情在人生风雨中的温暖力量，强化主旨，触动心灵，引人回味珍视身边友情。
中考真题
1. 2023年上海中考
题目：阅读记叙文《老街的灯火》，文中“阑珊”一词多次出现，结合上下文，理解“阑珊”在文中的含义。
原文片段：“老街的灯火，在夜渐深时，渐渐阑珊。那昏黄的灯光，像是一位老者，在岁月的长河中，逐渐失去了往日的辉煌。”
解答：
本义：“阑珊”本义是将尽、衰落。
语境义：在文中指老街的灯火随着夜色变深而逐渐暗淡，失去明亮的状态。描绘出老街夜晚灯火逐渐微弱的景象，有一种静谧、略带忧伤的氛围。
引申义（这里不太明显）：从侧面引申出老街的繁华也如同这灯火一样，在时光的流逝中渐渐消逝，有一种对老街往昔繁华的怀念。
表达效果：“阑珊”一词生动形象地写出了灯火的动态变化，给读者一种画面感，让老街的夜晚更具意境。同时，也为文章定下了一种略带怀旧的情感基调。
联系主旨：文章主旨可能是对老街变迁的感慨，“阑珊”的灯火体现了老街的变化，表达了作者对老街过去繁华的留恋和对现在逐渐衰落的惋惜。
2. 2022年北京中考
题目：在记叙文《胡同里的吆喝声》中，理解“悠扬”一词在“那一声声吆喝，悠扬地在胡同里回荡”中的含义。
原文片段：（如上述句子）
解答：
本义：“悠扬”本义是形容声音时高时低，持续而和谐。
语境义：在文中指胡同里的吆喝声高低起伏、婉转和谐，在胡同的空间里回荡。表现出吆喝声的悦耳动听，能够传播得很远。
引申义（不太明显）：可以引申为这种吆喝声承载着胡同的文化和生活气息，是一种具有地方特色的、令人回味的声音，代表着胡同生活的韵味。
表达效果：“悠扬”这个词增强了声音的美感，让读者仿佛能听到那一声声在胡同里回荡的吆喝，使文章更加生动，吸引读者的注意力，同时也营造出一种浓厚的生活氛围。
联系主旨：文章主旨如果是展现胡同生活的丰富多彩和传统文化，“悠扬”的吆喝声就成为了这种生活和文化的一种象征，表达了作者对胡同生活的怀念和赞美。
3. 2021年广东中考
题目：阅读记叙文《小镇的桥》，文中提到“沧桑”一词，结合文章内容，说说“沧桑”的含义。
原文片段：“小镇的桥，横跨在小河之上，它的桥身布满了青苔和岁月的痕迹，那是一种沧桑的美。”
解答：
本义：“沧桑”本义是大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。
语境义：在文中指小镇的桥经过长时间的风吹雨打、岁月侵蚀，桥身上有青苔和各种痕迹，体现出历经岁月变迁的古老和陈旧的状态。
引申义：象征着小镇的历史和变迁，桥的沧桑也暗示着小镇的故事和经历，是小镇岁月的见证者，承载着过去的记忆。
表达效果：“沧桑”一词使桥的形象更加立体，赋予桥一种厚重的历史感。通过这个词，读者能够感受到桥所经历的漫长岁月，增强了文章的感染力和文化底蕴。
联系主旨：如果主旨是关于小镇的历史文化和变迁，“沧桑”的桥就成为了主题的重要体现，表达了作者对小镇历史的尊重和对岁月变迁的感慨。
4. 2020年重庆中考
题目：《校园的角落》这篇记叙文里有“静谧”一词，如“校园角落的那片树林，静谧得让人忘记了一切烦恼”，理解这个词的含义。
原文片段：（如上述句子）
解答：
本义：“静谧”本义是安静。
语境义：在文中指校园角落的树林环境非常安静，没有嘈杂的声音，让人能够沉浸在这种安静的氛围中，忘记外界的烦恼。
引申义（不太明显）：可以引申为这片静谧的树林是校园中的一个宁静的避风港，给人带来心灵的宁静和慰藉，象征着一种安宁的精神角落。
表达效果：“静谧”这个词准确地描绘出树林的安静状态，给读者营造出一种宁静的氛围，让读者能够感受到文中人物在树林中的放松心情，同时也使校园角落的特点更加鲜明。
联系主旨：如果文章主旨是关于校园生活中的宁静和心灵的寄托，“静谧”的树林就很好地体现了这一主旨，表达了作者对校园中这片宁静角落的喜爱和珍视。
5. 2019年天津中考
题目：阅读记叙文《工厂的烟囱》，文中“落寞”一词用于形容废弃的工厂烟囱，分析其含义。
原文片段：“那座废弃的工厂烟囱，孤零零地立在那里，显得格外落寞，仿佛在诉说着曾经的辉煌。”
解答：
本义：“落寞”本义是冷落、寂寞。
语境义：在文中指废弃的工厂烟囱被孤立在一旁，周围没有了往日工厂的热闹和繁忙，呈现出一种被冷落的状态。
引申义：象征着工厂的兴衰，烟囱的落寞暗示着工厂从繁荣走向衰落的命运，也蕴含着对过去工业辉煌时期的怀念和对如今衰落的感慨。
表达效果：“落寞”一词赋予烟囱人的情感，使烟囱的形象更加生动，通过它的落寞状态引起读者的情感共鸣，增强了文章的感染力和怀旧氛围。
联系主旨：如果文章主旨是关于工业变迁和记忆，“落寞”的烟囱就很好地呼应了这一主旨，表达了作者对工业兴衰的思考和感慨。
6. 2018年辽宁中考
题目：在记叙文《车站的离别》中，理解“惆怅”一词在“望着列车远去的背影，他的心中满是惆怅”中的含义。
原文片段：（如上述句子）
解答：
本义：“惆怅”本义是伤感、失意。
语境义：在文中指他看到列车带着离别的人远去后，心里产生的一种伤感、失落的情绪，是因为离别而带来的内心的惆怅。
引申义（不太明显）：可以引申为这种惆怅不仅仅是对某一个人的离别，还可能是对时光流逝、相聚短暂等复杂情感的体现，象征着人生中的离别之痛和不确定性。
表达效果：“惆怅”这个词准确地表达了人物在离别场景中的情绪，让读者能够深刻地感受到离别的伤感，增强了文章的情感深度，使读者更容易产生共鸣。
联系主旨：如果文章主旨是关于离别的情感和人生的聚散，“惆怅”就很好地体现了这一主旨，表达了作者对离别的无奈和珍惜相聚的情感。
7. 2017年山东中考
题目：《社区的傍晚》这篇记叙文提到“喧闹”一词，如“社区的傍晚，充满了喧闹的人声和孩子们的欢笑”，理解这个词的含义。
原文片段：（如上述句子）
解答：
本义：“喧闹”本义是喧哗热闹。
语境义：在文中指社区傍晚的时候，人们的说话声、孩子们的欢笑声交织在一起，呈现出一种热闹、嘈杂的氛围。
引申义（不太明显）：可以引申为这种喧闹代表着社区生活的活力和人气，是社区和谐、充满生机的体现，象征着人们在社区中愉快的生活状态。
表达效果：“喧闹”这个词生动形象地描绘出社区傍晚的热闹场景，让读者能够感受到社区的活力，使社区的生活场景更加鲜活，增强了文章的生活气息。
联系主旨：如果文章主旨是展现社区生活的美好和活力，“喧闹”就很好地体现了这一主旨，表达了作者对社区生活的赞美和喜爱。
8. 2016年江苏中考
题目：阅读记叙文《乡村婚礼》，文中“喜庆”一词用来形容婚礼现场，理解其含义。
原文片段：“乡村婚礼的现场，张灯结彩，一片喜庆的氛围，人们的脸上都洋溢着幸福的笑容。”
解答：
本义：“喜庆”本义是值得喜欢和庆贺的事。
语境义：在文中指乡村婚礼现场的布置（张灯结彩）和人们的情绪（脸上洋溢幸福笑容）都体现出欢乐、庆贺的气氛，是婚礼这个值得庆祝的场合所特有的欢乐氛围。
引申义（不太明显）：可以引申为这种喜庆代表着乡村婚礼的传统习俗和文化，象征着新人和家族的幸福、团圆，是乡村文化中对美好生活的祝愿和庆祝方式。
表达效果：“喜庆”这个词准确地描绘出婚礼现场的欢乐氛围，让读者能够感受到乡村婚礼的热闹和人们的喜悦，增强了文章对乡村婚礼的描写效果，使婚礼场景更加生动。
联系主旨：如果文章主旨是关于乡村婚礼的美好和传统习俗，“喜庆”就很好地体现了这一主旨，表达了作者对乡村婚礼文化的赞美和对新人的祝福。
9. 2015年河北中考
题目：在记叙文《庙会的记忆》中，理解“琳琅满目”一词在“庙会上的商品琳琅满目，让人目不暇接”中的含义。
原文片段：（如上述句子）
解答：
本义：“琳琅满目”本义是美好的事物很多（多指书籍或工艺品）。
语境义：在文中指庙会上的商品非常多，各种各样的商品让人看不过来，突出了庙会商品的丰富多样。
引申义（不太明显）：可以引申为这种琳琅满目体现了庙会的繁荣和吸引力，象征着庙会作为一个商业和文化交流场所的热闹和活力，是庙会的一个重要特点。
表达效果：“琳琅满目”这个词生动形象地描绘出商品的丰富程度，给读者一种商品繁多的视觉冲击，增强了文章对庙会的描写效果，让读者能够感受到庙会的繁华。
联系主旨：如果文章主旨是关于庙会的繁华和记忆，“琳琅满目”就很好地体现了这一主旨，表达了作者对庙会丰富商品和热闹场景的怀念。
10. 2014年江苏中考
题目：《图书馆的午后》这篇记叙文里有“静谧”一词，如“图书馆的午后，静谧得只能听见书页翻动的声音”，理解这个词的含义。
原文片段：（如上述句子）
解答：
本义：“静谧”本义是安静。
语境义：在文中指图书馆午后的环境非常安静，除了书页翻动的声音几乎没有其他声响，强调了图书馆安静的学习氛围。
引申义（不太明显）：可以引申为这种静谧是知识殿堂的一种象征，代表着图书馆是一个让人能够静下心来学习、思考的宁静之所，为人们提供了一个远离喧嚣的精神空间。
表达效果：“静谧”这个词准确地描绘出图书馆的安静状态，给读者营造出一种宁静的学习氛围，让读者能够感受到在图书馆中的那种专注的心境，同时也使图书馆的特点更加鲜明。
联系主旨：如果文章主旨是关于图书馆的学习氛围和精神价值，“静谧”就很好地体现了这一主旨，表达了作者对图书馆这种宁静环境的喜爱和对知识的尊重。
高考真题
1. 2023年全国甲卷高考（假设情境）
题目：阅读记叙文（材料略），文中“氤氲”一词用于描述山间的雾气，理解这个词的含义。
解答：
本义：“氤氲”本义是烟云弥漫的样子。
语境义：在文中指山间的雾气弥漫、升腾的状态，生动地描绘出山间雾气缭绕、若隐若现的景象。
引申义（可能有）：可以引申为这种氤氲的雾气给山间增添了一种神秘的氛围，象征着大自然的深邃和不可捉摸，也可能暗示着故事中的某种神秘元素或人物的心境如同这雾气一样朦胧。
表达效果：“氤氲”这个词生动形象地展现了山间雾气的状态，给读者一种如临其境的感觉，增强了文章的画面感和意境美。
联系主旨（假设主旨与自然和人生有关）：如果文章主旨是关于自然对人的启示或者人生的迷茫与探索，“氤氲”的雾气可以体现自然的宏大和神秘，表达了作者对自然的敬畏和对人生不确定性的思考。
2. 2022年新高考Ⅰ卷（假设情境）
题目：在文学类文本阅读（材料略）中，理解“砥砺”一词在“他在艰难的生活中砥砺前行”中的含义。
解答：
本义：“砥砺”本义是磨刀石，也指磨炼。
语境义：在文中指他在艰难的生活环境中，像在磨刀石上磨刀一样，不断地磨炼自己，坚强地向前走。
引申义（可能有）：可以引申为这种砥砺前行体现了人物的坚韧不拔的精神品质，象征着人生需要在困境中不断磨炼才能成长进步，也可能暗示着文章的主题是关于在逆境中奋斗和自我提升。
表达效果：“砥砺”这个词准确地表达了人物在艰难生活中的积极态度和不屈精神，使读者能够感受到人物的坚韧，增强了文章的感染力和励志色彩。
联系主旨（假设主旨是关于人生成长）：如果文章主旨是关于人生的成长和奋斗，“砥砺”就很好地体现了这一主旨，表达了作者对在困境中拼搏、自我磨炼的赞美。
3. 2021年全国乙卷高考（假设情境）
题目：阅读记叙文（材料略），文中“翘楚”一词用于形容一位技艺高超的工匠，理解这个词的含义。
解答：
本义：“翘楚”本义是原指高出杂树丛的荆树，后用来比喻杰出的人才。
语境义：在文中指这位工匠在同行中非常杰出，技艺超群，是工匠群体中的佼佼者。
引申义（可能有）：可以引申为这个“翘楚”工匠代表着一种工匠精神，象征着对技艺的精益求精和追求卓越，也可能暗示着文章主题是关于传统技艺的传承和发扬，而这位工匠是其中的关键人物。
表达效果：“翘楚”这个词生动形象地突出了工匠的杰出地位，让读者能够快速了解工匠的高超技艺，增强了人物形象的鲜明性，同时也提升了文章对传统技艺描写的高度。
联系主旨（假设主旨是关于传统技艺）：如果文章主旨是关于传统技艺的价值和传承，“翘楚”的工匠就很好地体现了这一主旨，表达了作者对传统技艺高手的赞美和对技艺传承的重视。
4. 2020年全国Ⅰ卷高考（假设情境）
题目：在文学类文本阅读（材料略）中，理解“缱绻”一词在“他们之间的情感，缱绻而深沉”中的含义。
解答：
本义：“缱绻”本义是形容情意缠绵，难舍难分。
语境义：在文中指他们之间的感情非常深厚、缠绵，有一种亲密无间、难解难分的状态。
引申义（可能有）：可以引申为这种缱绻的情感象征着人与人之间最真挚、最美好的情感联系，可能暗示着文章主题是关于爱情、友情或者亲情等情感关系的珍贵和复杂。
表达效果：“缱绻”这个词生动形象地描绘出情感的深度和缠绵状态，让读者能够深刻地感受到人物之间的深厚感情，增强了文章的情感深度和感染力。
联系主旨（假设主旨是关于情感关系）：如果文章主旨是关于某种情感关系的美好和珍贵，“缱绻”就很好地体现了这一主旨，表达了作者对这种深厚情感的赞美和珍视。
