盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

主题思想：

对春天的赞美与热爱：文章通过细腻的笔触描绘了春天的美丽景色，如嫩绿的小草、缤纷的花朵、柔和的春风、细密的春雨等，字里行间流露出作者对春天的喜爱与赞美之情。春天在作者笔下是一个充满生机、活力和希望的季节，它带来了新的开始和美好的憧憬。

对生命的歌颂与对生活的热爱：文中所展现的万物复苏、生机勃勃的景象，暗示了生命的强大力量和无限可能。作者对春天的描绘，也是对生命的礼赞，表达了对生活的热爱和积极向上的人生态度。同时，也反映出作者在当时的社会背景下，尽管身处困境，但依然保持着对美好生活的向往和追求。

写作结构：总分总结构

盼春：文章开篇 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，两个 “盼望着” 的反复使用，突出了人们对春天的急切期盼之情。这一部分为全文奠定了欢快、期待的感情基调。

绘春：这是文章的主体部分，作者分别从春草、春花、春风、春雨、迎春这五个方面详细地描绘了春天的景色。如写春草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，生动地表现了春草的嫩绿、茂盛和顽强的生命力；写春花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用拟人和比喻的修辞手法，形象地描绘出了春花争奇斗艳的热闹场景。

颂春：文章结尾用三个比喻句 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”，将春天比作娃娃、小姑娘和青年，不仅赞美了春天的新、美、力，也深化了文章的主题，给人以无限的遐想和希望。

写作手法：修辞手法

拟人：文中多处运用拟人手法，如 “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 等，将自然景物赋予人的情感和行为，使它们变得更加生动形象，富有感染力。

比喻：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 等比喻句，将花朵的颜色和野花的形态生动地展现出来，增强了文章的画面感。

排比：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏” 等排比句，增强了语言的节奏感和表现力，使文章的描写更加细腻、生动。

写作手法：感官描写

作者从视觉、听觉、嗅觉等多个角度对春天进行描写。如 “红的像火，粉的像霞，白的像雪” 是视觉描写；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子” 是听觉描写；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香” 是嗅觉描写。多种感官的结合，使读者能够更加全面、深刻地感受春天的美好。

作者

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

1. 生平经历

教育背景

1916年中学毕业后成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1920年，从北京大学哲学系提前毕业。

教学与创作历程

在江浙一带多所中学任教，如春晖中学等。1925年，任清华大学中文系教授，开始专注于文学研究与创作。

抗战时期，随校南迁，任国立西南联合大学教授。1946年10月返北平，受校方委托主编《闻一多全集》。

社会活动与抗争

他积极参与民主运动，在1948年，宁愿饿死也不领美国的“救济粮”，表现出坚定的民族气节和爱国精神。

2. 文学成就

散文创作

抒情散文：《背影》是他最著名的散文之一。这篇散文以简洁的文字，通过描述父亲在火车站为儿子送别的情景，尤其是“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”这一描写父亲背影的片段，生动地刻画了父子之间深沉的情感，触动了无数读者的心弦。

写景散文：《荷塘月色》也是其代表作。文章描写了清华园里荷塘月色的美丽景象，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”通过细腻的笔触，将荷塘月色的宁静、优美展现得淋漓尽致，同时也流露出作者当时复杂的心境。

议论性散文：《论气节》等散文则体现了他对社会、人生等问题的思考，文章议论纵横，见解深刻。

诗歌创作

他的诗歌如《匆匆》，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”以清新自然的语言，表达了对时光匆匆流逝的感慨，富有哲理。

学术研究

在古典文学研究方面成果丰硕，如对《诗》《楚辞》等的研究，著有《诗言志辨》《新诗杂谈》等学术著作。

3. 艺术风格

语言特色

朱自清的散文语言具有简洁、朴素、典雅的特点。他用词精准，能够以最恰当的词汇表达复杂的情感和细腻的景象。如在《背影》中，没有华丽的辞藻，却能把父子之情表达得深沉动人。

情感表达

情感真挚是他作品的一大特色。无论是对亲人的爱、对自然的喜爱还是对社会现象的不满，都能真诚地传达给读者，使读者产生强烈的共鸣。

朱自清以其独特的文学创作和高尚的人格品质，在中国现代文学史上占据着重要的地位。

朱自清的人物关系

1. 家庭关系：

父亲：朱鸿钧。他对朱自清既格外疼爱，保证其生活无忧，又对其严加培养，让朱自清从小学习古文和诗词，为其日后的国学成就奠定了基础。但后来因朱鸿钧私自支取朱自清的薪水以及一些家庭矛盾，父子之间产生了隔阂，关系一度紧张，多年后才因《背影》一文而冰释前嫌。

妻子：

原配：武仲谦。她是扬州的才女，与朱自清虽是父母包办婚姻，但两人感情恩爱有加。武仲谦为朱自清生了三子三女，可惜在32岁时因流行性瘟疫去世。

继室：陈竹隐。她是一位成都姑娘，毕业于四川省立女子师范学校，后考入北平艺术专科学校，爱好广泛，对国画、北昆都有一定造诣。1932年，她与朱自清在上海杏花村酒楼举行婚礼，婚后为了家庭放弃了自己的画家梦，专心相夫教子。

子女：朱自清共有六个子女，与武仲谦育有三子三女，分别是长子朱迈先、次子朱闰生（即朱国生）、三子朱乔森，以及长女朱采芷、次女朱逖先、小女朱效武。

2. 亲戚关系：

鲁迅和朱自清是远亲。鲁迅的夫人朱安与朱自清出自同一家族，朱自清的母亲周绮桐又与鲁迅是一个家族。按辈分来说，鲁迅的原配夫人朱安是朱自清同族的姑姑，所以朱自清可以叫鲁迅一声“姑父”，也可以叫他一声“舅舅”。

3. 师生关系：

汪曾祺是朱自清的学生。在西南联大中文系时，两人曾关系较为紧张，朱自清对汪曾祺的出勤情况不满，且拒绝了汪曾祺留校当其助教的推荐。但中年以后的汪曾祺对朱自清的态度有了积极的转化，在自己的文章中多次提及朱自清。

4. 朋友关系：

顾颉刚是朱自清的好友。在朱自清的原配夫人武仲谦去世后，顾颉刚热心为朱自清续弦张罗。朱自清一开始谢绝顾颉刚的好意，但后来在朋友的介绍下认识了陈竹隐。

语文基础