少条失教 shǎo tiáo shī jiào
少条失教的意思
指没规矩，无教养。
【解释】：指没规矩，无教养。
成语词典：少条失教
积少成多：积累少量的东西，能成为巨大的数量。
因材施教：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。
慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙：他说话做事总是～的。
大惊失色：非常害怕，脸色都变了。
孤单失群：形容孤单、无所依靠的人（或动物），不能与伙伴合群。
谆谆教导：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。
哑然失笑：见到或听到好笑的事，不由自主地笑出声来。哑（旧读è）。
失之交臂：也说交臂失之。《庄子·田子方》：“吾终身与汝交一臂而失之。” 形容当面错过了好机会。交臂：胳膊碰胳膊，指走得很靠近，擦肩而过。
孺子可教：指年轻人有出息，可以把本事传授给他。
利害得失：好处和坏处，得益和损失。
少不更事：年纪轻，经历的事情不多。《隋书·李雄传》：“吾儿既少，更事未多。” 更（gēng）：经历。
三教九流：三教指儒教、佛教、道教；九流指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。泛指宗教、学术中各种流派或社会上各种行业。也用来泛称江湖上各种各样的人。也说九流三教。
少安毋躁：耐心等待一下，不要急躁。
得不偿失：所得的利益补 偿不了所受的损失。宋苏轼《和子由除日见寄》诗：“感时嗟事变，所得不偿失。” 偿（cháng）。
不吝赐教：吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。
有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。《尚书·盘庚上》：“若网在纲，有条而不紊。” 紊（wěn）：乱。
少量零星：指数量很少且呈零散状态，多用来形容物体、信息、人员等方面的规模小且分散。
百无一失：形容有充分把握，不会出错。
教导有方：教育引导很有办法。
万无一失：指非常有把握，绝对不会出差错。
失之毫厘：开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误。毫厘：长度的小单位，十毫为一厘。
大失水准：指表现远远低于平时或正常的水平，在能力、发挥等方面出现严重的失误或失常情况。
大失所望：非常失望。
成败得失：得：得利。失：失利。成功与失败，得到的与丢掉的。
言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。
少见多怪：见识少，遇到不常见的事便觉奇怪。晋葛洪《抱朴子·神仙》：“夫所见少则所怪多，世之常也。”
有教无类：对任何人都给以教育，不分高低贵贱。《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’” 类：类别，种类。
井井有条：形容条理分明，整齐有序。
坐失良机：不主动及时行动而失去好机会。
言多必失：话说多了一定有失误。
男女老少：泛指所有的人。
言多语失：话说多了就难免出错。
屡教不改：多次教育，仍不改正。也说累教不改。
酒后失言：酒喝多了以后，不能自持，说了不该说的话。
惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。常用来形容人在面对突发危险、意外情况等时慌乱不安的状态。
怅然若失：怅然：形容不如意、不痛快。像失去什么似的烦恼不快。
失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
少年老成：原指人虽年轻，却很老练，举动谨慎，现在多指年轻人缺乏朝气。
顾此失彼：顾了这个，丢了那个。形 容照顾不过来。
凶多吉少：凶：不幸；吉：吉利。指估计事态的发展趋势不妙，凶害多，吉利少。
寡闻少见：听的少，见的少。形容学识浅薄，见闻不广。
塞翁失马：《淮南子·人间训》里说，古时有个住在边塞的老人丢了一匹马，后来这匹马居然带了一匹好马回来。后来就用“塞翁失马”比喻虽然受到暂时的损失，但也许因此得到好处。常与“安知非福”连用。
患得患失：没得到时怕得不到，得到后又怕失掉。《论语·阳货》：“其未得之也，患得之，既得之，患失之。” 原指忧患禄位之得失。后用来形容对个人得失看得太重。
张皇失措：慌张得不知怎么办才好。
黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
因小失大：为了小的利益而造成大的损失。
三教一体：三教：指儒教、道教、佛教；一体：一家。旧时认为三教形式不同，但同是一个本源。
少吃缺穿：缺乏衣食。比喻贫困。
宰鸡教猴：用杀鸡来警戒猴子。比喻严惩一个以警告其余。
辞多受少：辞：推辞掉。受：接受。推辞不受的多而接受的少。
十年教训：居民同心同德，积蓄力量。
秦失其鹿：鹿：喻指帝位。比喻失去帝位。
临崖失马：喻临到危险不能及时回头。明 沈受先《三元记·错认》：“我且回程，又不是臨崖失馬，有何勞頓？”参见“臨崖勒馬”。
不屑教诲：认为不值得教训。
人多阙少：指求官职的人多而空额少。阙，旧时指官职的空额。
讷口少言：讷口：不善于说话。不善言谈，说话不多。
五陵年少：指京都富豪子弟。
惊恐失色：害怕得脸都变了色。
风雨萧条：萧条：寂寞。风雨交加，显出冷落的景象。
谨毛失貌：原指绘画时小心地画出了细微而无关紧要之处，却忽略了整体面貌。后用以比喻注意了小处而忽略了大处。
援鳖失龟：比喻得不偿失。
坐失机宜：白白地失掉机会。
失足落水：脚一滑跌入水中。比喻受诱骗而犯下严重错误，以至行为堕落。
资浅齿少：资历浅，年纪轻。
逞己失众：逞：放任。指由着性子胡来会失去众人的支持。
引喻失义：引喻：引用类似的例证来说明事理。义：公正合宜的道理。指说话不恰当，不合道理。
教学相长：《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。长（zhǎng）：增进，提高。
失口乱言：说了不该说的话。
轻重失宜：指对事情的重要与否处置失当。
枝别条异：比喻头绪纷乱。
顿足失色：顿足：跺脚。失色：因惊恐而变以脸色。形容十分惊慌。
主少国疑：君主年幼初立，人心疑惧不安。
机难轻失：指机会难得，稍纵即失。
轻薄少年：比喻轻佻放荡的年轻人。
遵而不失：遵照先人的典章制度而不违失。
反面教员：反面：坏的，消极的一面。指与人民为敌的人的言行，可以从反面教育人民。
不失时机：失：耽误，错过。时机：具有时间性的机会。不错过当前的机会。指办事要抓住适宜的时间和有利的机会。
束教管闻：指学识浅陋，见闻不广。
万条寒玉：寒玉：竹的别称。指万株绿竹。
